比例分配问题在实际生活中简单应用与教学重点.pdfVIP

Unit2RatioandProportion

son4SimpleApplication(1)

Teaching

objectives:

1.Combinedwithspecificexamp,experiencetheprocessofsolvingsimple

proportionaldistributionproblems.2.Understandthemeaningofproportional

distribution,andbeabletosolvesimpleproportionaldistributionproblemsofpartial

quantitiesgiventheknownproportionandtotalquantity.3.Feelthewidespread

applicationofproportionaldistributioninproductionandlife,andstimulatestudents

interestinlearningmathematics.

Teachingkey

points:

Understandandmasterproportional

problem-solvingmethods

Teaching

preparation:

课件。

Teaching

process:

1.Createa

situation

Teacher:Students,wehavelearnedaboutratiosinthepreviousclasses.Inthisclass

wewillusetheknowledgewehavelearnedtosolvesomepracticalproblems.

Blackboardwritingtopic:Simpleapplicationofcomparisons,anduseasmall

blackboardtoshowschematicdiagrams.

2.Vegetable

ntingissues

Teacher:Thefarmeruncleisgoingtonteggntsandtomatoesina984squaremeter

rectangularvegetablefield.

柿。这是农民伯伯画出的示意图，从图中，你了解到了什么?

生:农民伯伯把这块长方形菜地平均分成8份，其中，3份种茄子，5

份种西红柿。茄子占整块地的（），西红柿占整块地的（）。

一块长方形菜地有984平方米。计划按3:5分别种茄子和西红柿。

板书:计划按3:5分别种茄子和西红柿。

师:谁能解释一下:按3:5种茄子和西红柿意思?

预设学生可能会说:

把984平方米的菜地平均分成8份，其中的3份种茄子，5份种西红

柿。

茄子占整块地的（），西红柿占整块地的（）。种的茄

子占长方形菜地总面积的（），种的西红柿占长方形莱地总面

积的（）。

师:的理解都有道理，“按3:5种茄子和西红柿”就是把这块菜

地平均分成8份，其中的3份种茄子，5份种西红柿口像这种分配方

法，通常就叫做按比例分配。

板书:按比例分配

师:已经理解了“按3:5种茄子和西红柿的含义，那么

能求出茄子和西红柿各种了多少平方米吗?请自已试着算一

算。

学生尝试，巡视指导，并了解学生的方法，为交流作准备。

师:点名学生介绍自己的方法和结果。

有目的地交流下面的方法:

persimmon.Thisisaschematicdiagramdrawnbythefarmeruncle.Whatdidyou

learnfro