2025年心理辅导师《心理辅导技术与方法》备考题库及答案解析.docxVIP

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2025年心理辅导师《心理辅导技术与方法》备考题库及答案解析

单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.在心理辅导初期建立关系时,以下哪项技巧最为重要()

A.立即深入探讨客户的问题

B.通过倾听和共情建立信任

C.给予客户明确的解决方案

D.表达个人对客户的偏好

答案:B

解析:建立信任是心理辅导成功的关键。通过积极倾听和表达共情,辅导师能够让客户感受到被理解和尊重,从而更愿意敞开心扉。立即深入探讨问题或给予解决方案可能会让客户感到压力,而表达个人偏好则可能破坏专业关系。

2.当客户在辅导中表现出阻抗时,辅导师应该()

A.坚持自己的辅导方法

B.尝试理解阻抗背后的原因

C.告诉客户他们的问题无法解决

D.立即结束辅导关系

答案:B

解析:阻抗是客户对辅导过程或内容的抵抗,理解其背后的原因(如恐惧、不信任等)是解决问题的关键。坚持己见或不恰当的回应可能加剧阻抗,而结束关系则可能剥夺客户接受帮助的机会。

3.在认知行为疗法中,以下哪项技术主要用于识别和改变不适应的思维模式()

A.行为实验

B.正念练习

C.认知重构

D.支持性倾听

答案:C

解析:认知重构是认知行为疗法的核心技术之一,通过识别和挑战不适应的思维模式(如自动化负面思维),帮助客户发展更现实、更积极的思维方式。行为实验主要用于验证思维模式与情绪行为之间的关系,正念练习侧重于提升当下的觉察,支持性倾听则是建立关系的基础。

4.对于经历创伤的客户,以下哪种辅导态度最为适宜()

A.保持绝对客观和中立

B.表达强烈的情感共鸣

C.避免涉及个人感受

D.强调问题的事实层面

答案:B

解析:经历创伤的客户往往需要情感上的支持和理解。表达适当的情感共鸣(如共情、理解)可以帮助客户感到被接纳,从而促进疗愈。保持绝对客观可能显得冷漠,避免情感或强调事实可能忽视客户的主观体验。

5.在团体辅导中,以下哪项活动有助于增强成员间的信任和合作()

A.直接比较成员的进步

B.角色扮演练习

C.制定严格的团体规则

D.强制成员分享隐私

答案:B

解析:角色扮演等活动可以让成员在安全的环境中体验不同视角,增进理解和互动。直接比较可能引发竞争或不适,严格规则可能限制自发性和信任建立,强制分享隐私则可能侵犯个人边界。

6.辅导师在记录辅导过程时,主要应该关注()

A.客户的背景信息

B.辅导过程中的关键事件和反应

C.辅导师的个人感受

D.预期的辅导目标

答案:B

解析:辅导记录的核心是客观记录辅导过程中的互动细节,包括客户的言语和非言语表达、辅导师的反应和干预等,这些是评估进展和调整策略的基础。过度关注背景、个人感受或预期可能忽略过程本身。

7.当客户提出不切实际的期望时,辅导师应该()

A.直接拒绝客户的请求

B.探索期望背后的需求

C.告知客户现实的局限性

D.忽略客户的期望

答案:B

解析:探索期望背后的需求有助于理解客户的动机和目标,从而找到更可行的路径。直接拒绝或告知局限性可能让客户感到失望,忽略期望则可能错过帮助客户成长的机会。

8.在处理客户情绪爆发时,辅导师最应该()

A.尝试立即控制客户的情绪

B.保持冷静并给予空间

C.立即结束辅导

D.责备客户情绪失控

答案:B

解析:情绪爆发时,辅导师需要保持自身的冷静,为客户提供一个安全的空间表达情绪。立即控制可能适得其反,结束辅导或责备则会加剧客户的困扰或破坏关系。

9.心理辅导中“不干预”原则主要指()

A.完全不参与客户的决策

B.在客户准备好时才提供帮助

C.严格避免提出建议

D.不与客户建立个人关系

答案:B

解析:不干预原则强调辅导师应根据客户的准备度和需求提供适度的引导和支持,而不是强加自己的意见或完全被动。这包括在客户准备好时才介入,尊重其自主性。

10.以下哪项是文化敏感性辅导师应该具备的态度()

A.认为自己的文化标准是优越的

B.尝试快速改变客户的价值观

C.尊重不同文化的差异和信念

D.避免与客户讨论文化相关的话题

答案:C

解析:文化敏感性要求辅导师认识到文化对个体行为和认知的深远影响,并尊重其差异性和合理性。自认为文化优越、强制改变或回避文化话题都违背了这一原则。

11.在心理辅导中,无条件积极关注主要指的是()

A.只关注客户的积极面

B.对客户表达不加评判的接纳和尊重

C.强调客户的错误和不足

D.以客户的进步来衡量辅导效果

答案:B

解析:无条件积极关注是心理辅导中非常重要的一条原则,意味着辅导师不带任何评判、期望或条件地接纳客户,尊重其作为人的价值。这包括对客户的情感、思想和行为表达接纳,即使这些方面不被社会或辅导

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