四上语文第四单元复习 教案.docxVIP

四上第四单元复习课教案

【建议课时】2课时

【教学目标】

1.梳理神话故事主要情节，准确复述故事；掌握单元重点生字词的音、形、义。?

2.分析神话人物形象，理解人物精神品质。?

3.对比不同神话故事的异同，体会神话的文化内涵与想象力。?

4.结合生活实际，理解神话人物品质的现实意义，实现知识的迁移与运用。

【教学过程】

一：导入夯实基础——字词与句式闯关

同学们，上单元我们跟着盘古劈开混沌、陪着精卫填塞东海、为普罗米修斯的勇敢揪心、为女娲补天的艰辛感动——这些神话故事就像一个个神奇的宝箱，藏着好多知识宝藏。今天咱们就化身为“神话小探险家”，跟着向导“灵灵”闯过“神话迷宫”，把宝藏全都找出来，大家有信心吗？

带着愉快的心情，我们来到了第一关。

二、复习闯关.

（一）字词迷雾关

AI女孩：哈喽，四年级的小探险家们！我是神话王国的小向导灵灵，今天要带大家闯过迷宫，重温超有趣的神话故事，你们准备好啦吗？

等学生回答后，现在，第一关出发吧！字词迷雾关

①先请同桌拿出课本生字表，互相抽查“缓、隆、躯”等12个会认字，读错的同学要及时订正，记得提醒对方翘舌音“肢（zhī）、躯（qū）”和轻声“液（yè）”哦！。

②现在咱们玩“采神话石头”游戏！PPT上会出现带生字的“石头图片”（如“劈”字石头、“溺”字石头），哪个小组举手最快、认读最准，如果你会读，请你立刻大声读出来，你们准备好了吗？

③神话里的人物也会遇到“多音字”难题哦！

④会认字大家读得很准确，那么会写的字是不是也记得很牢呢?

接下来要“攻克”易错字！出示本单元要求会写的字，先请同学们读一读这些字，再讲一讲易错字注意的笔画。

⑤这些字大家都掌握了吗？我们来检测一下吧，请拿出练习本，开始书写。请大家在练习本上写“睁眼、翻身、斧头、血液”等词语（分2组出示拼音，先易后难），写完后同桌用红笔互批。

⑥重点词语

除了多音字，这一单元我们还学习了很多重点词语，先来看第一组词语，一起来读读。AABB、AABC、ABB词语。

课下希望大家多多积累一些重点词语，并能够将你积累的词语运用到我们的文章中，一定能使文章增色不少。

⑦这些词语里藏着神话人物哦！“腾云驾雾”对应谁？（孙悟空）“神机妙算”呢？（诸葛亮，延伸神话相关人物）“坚持不懈”能想到谁？（精卫）——请大家把词语和人物连一连，再说说理由。

你还知道哪些表现人物本领高超的词语？

过渡：选择自己喜欢的词语，小组交流：读这些词语时，你想起了谁？

⑧词运用（检测）

过渡句：哇！“字词迷雾关”咱们顺利通关啦！小探险家们都掌握了字词的“金钥匙”。接下来要去“句式魔法站”——神话里的句子也能“变形”(视频)

（二）句式

按要求写句子

同学们，刚才我们认读、积累了展现美景词语。现在我们再来读一读下面的句子，按要求写一写句子。比如“扩句”、“把字句”，咱们一起去试试吧！

?例题引路：

师：先看“气息变成了风和云”（扩句）——我们可以加“谁的气息”“什么样的风和云”，比如“盘古呼出的气息变成了轻柔的风和洁白的云”。谁能再加一个修饰词，让句子更生动？

（学生回答后，教师总结扩句方法：“加修饰词（谁的、什么样的）”

过渡：不知不觉，同学们已经连闯两关了，接下来这一关可要考考大家的记忆力了，它就是情节持宝关。

昨天咱们在“句式魔法站”学会了句子变形，今天要带着这个本领，去“情节持宝关”——这里藏着每篇神话故事的“关键情节”，只有找对起因、经过、结果，才能拿到“情节宝藏”，大家准备好了吗？视频

过渡：太厉害啦！“情节宝藏”咱们全拿到了！现在到了最后一关——“想象探秘关”！如果让你把神话人物“请”到现实生活，和他过一天，你会选谁？一起做什么事？咱们今天就把这个神奇的经历写下来！（视频）

习作：我和__________过一天

同学们善于思考，感受到作者以丰富的想象力和细腻的文笔，描绘了与神话人物共度一天的精彩情节。在我们写作时也要注意通过生动的语言和具体的细节描写，将与神话人物相处的情景展现出来。使得作文充满奇幻色彩和趣味性。

三、总结

今天咱们闯过了4个关卡——字词关认准了生字，句式关学会了变形，情节关理清了故事，想象关写出了精彩片段！每个小探险家都拿到了“神话知识宝藏”，为自己鼓掌！