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基于认知冲突理论的初中数学课堂问题解决能力培养研究论文

摘要：本文以认知冲突理论为指导，探讨如何在初中数学课堂中培养学生的问题解决能力。通过分析认知冲突的概念及其在数学教学中的应用，本文提出了基于认知冲突理论的初中数学课堂问题解决能力培养策略，旨在为初中数学教育提供有益的参考。

关键词：认知冲突；初中数学；问题解决能力；教学策略

一、概念阐述

（一）1.认知冲突的概念

认知冲突，是指个体在认知过程中，由于新信息与原有知识结构之间的不一致或矛盾，而产生的心理不适感。在初中数学教学中，认知冲突是一种重要的教学手段，它能激发学生的好奇心和求知欲，促使学生在问题解决过程中产生积极的思维活动。

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