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幼儿园第一学期课程教学活动计划

一、指导思想

本学期，我园将继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，坚持以幼儿发展为本的核心理念，立足本园实际，关注幼儿身心发展规律和学习特点。我们将以游戏为基本活动形式，创设丰富、适宜的教育环境，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各个领域的全面、和谐发展。同时，我们将注重培养幼儿良好的学习习惯和积极的情感态度，为幼儿未来的学习和终身发展奠定坚实基础。

二、幼儿发展现状分析

本学期我园迎来了新一届小班幼儿，他们刚从家庭或托育环境过渡到幼儿园集体生活，面临着全新的挑战与适应。整体来看，新生幼儿在以下方面呈现出普遍特点：

*情绪与社会性发展：多数幼儿初入园时会表现出不同程度的分离焦虑，对陌生环境和人员感到不安。他们的社会交往经验相对缺乏，同伴间的分享、合作意识尚在萌芽阶段，自我中心意识较强，情绪表达与调控能力有待提升。

*生活自理能力：幼儿的生活自理能力存在个体差异，部分幼儿能独立进餐、如厕，但多数幼儿在穿脱衣物、整理玩具等方面仍需成人协助，良好的生活卫生习惯尚未完全建立。

*认知与语言发展：幼儿对周围世界充满好奇，喜欢提问和探索。语言表达能力处于发展中，多数能听懂日常指令并进行简单交流，但词汇量和表达的完整性有待丰富和提高。对图书、故事有初步兴趣。

*动作发展：大肌肉发展较为活跃，喜欢跑、跳、爬等活动，但动作的协调性和灵活性有待加强。小肌肉发展相对薄弱，使用剪刀、画笔等工具的能力需要逐步培养。

*艺术表现：对色彩、声音、节奏有初步的感知和兴趣，喜欢模仿和参与简单的艺术活动，但表现形式较为单一，创造性表达需要引导和鼓励。

三、学期总目标

（一）健康领域

1.初步适应幼儿园集体生活，情绪基本稳定，愿意参加幼儿园的各项活动。

2.学习并逐步养成良好的生活卫生习惯，如独立进餐、安静入睡、正确洗手等。

3.喜欢参加体育活动，发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性。

4.了解初步的安全保健知识，学习保护自己。

（二）语言领域

1.乐意与人交流，能听懂并执行简单的指令。

2.学习运用简单的词汇和完整的语句表达自己的想法和需求。

3.喜欢听故事、念儿歌，初步培养阅读兴趣和习惯。

4.学习安静倾听他人讲话，不随意插嘴。

（三）社会领域

1.逐步适应集体生活，喜欢幼儿园，喜欢老师和同伴。

2.学习与同伴友好相处，体验分享、合作的乐趣。

3.初步学习遵守集体规则，知道爱护玩具和物品。

4.了解自己的姓名、性别，感受自己是集体中的一员。

（四）科学领域

1.对周围环境中的事物和现象感兴趣，有好奇心和探究欲。

2.学习运用感官感知事物的主要特征，尝试进行简单的分类和比较。

3.初步认识常见的动植物和日常生活用品，了解其简单特性和用途。

4.学习简单的数量、形状、时间和空间概念，如认识1-2种基本图形，区分上下、前后等。

（五）艺术领域

1.初步感受生活和艺术中的美，喜欢欣赏美的事物。

2.学习运用绘画、手工、歌唱、表演等方式表达自己的感受和想象。

3.喜欢参与音乐、美术等艺术活动，体验活动的快乐。

4.尝试使用多种简单的艺术工具和材料进行创作。

四、主要教育内容与措施

（一）健康领域

1.情绪适应：创设温馨、安全的心理环境，接纳幼儿的分离焦虑情绪，通过安抚、游戏、故事等方式帮助幼儿逐步适应。开展“高高兴兴上幼儿园”等主题活动，引导幼儿感受幼儿园生活的快乐。

2.生活习惯：结合一日生活各环节，培养幼儿良好的进餐、睡眠、盥洗、排泄习惯。通过示范、讲解、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解基本的生活常识和技能，如正确的洗手步骤、自己穿脱简单的衣物等。

3.安全教育：将安全教育渗透于一日生活中，培养幼儿的自我保护意识和能力。如不玩危险物品、不跟陌生人走、上下楼梯靠右行等。

4.体育活动：保证每天充足的户外活动时间，开展丰富多样的体育游戏和器械活动，发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，增强体质，培养幼儿对体育活动的兴趣。

（二）语言领域

1.日常交流：营造宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和需求。教师主动与幼儿交流，倾听幼儿讲话，引导幼儿使用完整的语句。

2.早期阅读：创设图书角，提供适合小班幼儿的绘本、图画书，引导幼儿喜欢看书，学习正确的看书姿势。开展集体阅读活动，如讲故事、念儿歌、看图片讲述等。

3.讲述活动：鼓励幼儿在集体面前大胆讲述自己的见闻和感受，如“我的周末”、“我喜欢的玩具”等。

（三）社会领域

1.集体适应：通过丰富的集体活动，如唱歌、跳舞、做游戏等，增强幼儿的集体归属感。引导幼儿认识自己的班级、老师和同伴。

2.人际交往