大班语言绘本《绿魔法师》教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班语言绘本《绿魔法师》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，结合《绿魔法师》这一绘本内容，旨在培养幼儿的语言表达能力和环保意识。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》中的语言领域目标相契合，强调通过阅读活动促进幼儿语言能力的全面发展。绘本故事《绿魔法师》不仅富有教育意义，还富含丰富的词汇和生动的情节，有助于激发幼儿的学习兴趣。

二、学情分析

大班幼儿已经具备一定的语言基础，能够进行简单的阅读和表达。他们对自然界和环境保护有一定了解，但可能缺乏深度思考。在认知特点上，大班幼儿开始关注故事情节，对角色扮演和情景模拟表现出浓厚兴趣。然而，部分幼儿可能存在词汇量不足、理解能力有限等问题，需要教师耐心引导和适当辅导。

三、教学目标与策略

本节课的核心目标是培养幼儿的环保意识和语言表达能力。具体目标如下：

1.知识目标：了解环境保护的重要性，学习与环保相关的词汇。

2.能力目标：提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。

3.情感目标：培养幼儿的环保意识和社会责任感。

教学策略包括：

1.绘本阅读：通过阅读《绿魔法师》，引导幼儿理解故事情节，感受环保的重要性。

2.角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

3.语言表达：鼓励幼儿用简单的语言描述故事内容，提高语言表达能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够识别并列举出绘本《绿魔法师》中的主要角色和情节。

解释：理解绘本中关于环保的概念和重要性。

列举：识别出至少三种环境保护的具体行为。

2.能力目标

设计：能够独立或合作设计一个简单的环保宣传海报。

阐述：能够用自己的语言复述绘本故事，并表达对故事的理解。

评价：能够分析故事中的环保行为，并评价其有效性。

3.情感态度与价值观目标

体会：感受到环保的重要性，对自然环境产生爱护之情。

认同：认同故事中倡导的环保价值观，愿意在日常生活中实践环保行为。

表达：能够表达对环保的积极态度，并鼓励他人参与环保活动。

4.科学思维目标

分析：能够分析故事中人物的行为，并从中提炼出环保的思维方式。

推理：能够根据绘本内容，推理出环保行为对环境的影响。

综合：能够综合故事中的信息，形成对环保问题的整体认识。

5.科学评价目标

评价：能够评价绘本故事中的环保行为是否合理，并提出改进建议。

反思：能够反思自己在学习过程中的表现，并找出改进的方向。

展示：能够向他人展示自己的环保知识和技能，并接受评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解和运用绘本《绿魔法师》中的环保概念，难点则在于培养幼儿将环保理念转化为具体行动的能力，尤其是在故事情境中设计简单的环保活动方案，这对幼儿的抽象思维和动手能力提出了挑战。

四、教学准备

为了保证教学活动的顺利进行，教师需准备绘本《绿魔法师》的电子版和实体书，制作相关的多媒体课件，并准备环保主题的教具和图表，以增强幼儿的直观感受。同时，设计互动游戏和小组讨论任务单，以及用于评价幼儿表现的评价表。此外，还需考虑教学环境的布置，如调整座位以利于小组合作，并在黑板上提前规划好板书内容，确保教学流程的连贯性和互动性。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过播放一段关于自然环境保护的动画短片，吸引幼儿的注意力，激发他们对环保话题的兴趣。

教师引导幼儿分享他们对环境保护的理解和看法，为后续学习奠定基础。

2.新授

时间：15分钟

活动：

绘本阅读：教师带领幼儿共同阅读绘本《绿魔法师》，引导他们关注故事情节、角色特点以及环保主题。

提问互动：教师针对绘本内容提出问题，如：“绿魔法师是谁？”“他为什么要帮助大自然？”“你从故事中学到了什么？”等，鼓励幼儿积极参与讨论。

角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事情节和环保主题的理解。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

小组讨论：将幼儿分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行讨论，如“节约用水”、“减少垃圾”等。

分享交流：每个小组派代表分享讨论成果，教师引导其他幼儿进行补充和评价。

绘画创作：教师提供画笔、纸张等材料，鼓励幼儿画出自己心中的环保场景，表达对环境保护的愿望。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的学习内容，强调环保的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中践行环保。

教师提出课后作业，如：“观察家里或学校周围的环境，找出可以改进的地方，并尝试提出解决方案。”

5.作业

时间：课后

活动：

幼儿观察家里或学校周围的环境，找出可以改进的地方，并尝试提出解决方案。

家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿将解决方案付诸实践。

6.教学反思

时间：课后

活动：

教师对本节课的教学效果进行反