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第
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语文参考答案
一、阅读
（一）阅读Ⅰ
B【解析】A.“透彻掌握”错误，材料一首段是说“有较为深刻的认识”。
C.“墨家对凸面镜成像原理的揭示，启发了制镜手工艺人，使之……”错误。材料一未明确提到制镜手工艺人“受其启发”而在镜子生产中熟练利用凸镜的成像特性。
D.“首次发现了凹面镜成像的原理”错误，原文是说“十一世纪的沈括，在前人研究的基础上，正确地表述了凹镜成像的原理”。
C【解析】“材料一按时间顺序解说古代对镜子成像原理的探究”错误。材料一从光的反射基本现象到复杂原理，是按照逻辑顺序解说的。
C【解析】根据材料二“小罅光景”实验研究所归纳出的“小孔成像”规律的论述，由“虽近而光衰者，景亦淡；烛虽远而光盛者，景亦浓”可知成像亮度随光源的强度增大而增大，由“凡景近窍者狭，景远窍者广”和“景广则淡、景狭则浓”可知成像亮度随“景”与“窍”的距离的增大而减小。
第一问：①墨家揭示了凹面镜成像特点，发现像的正立、倒立与物体在球心内外，像的大小与球心距离远近的关系，明确区分了焦点和球心。②沈括正确表达了凹面镜成像原理，说明了凹面镜成像和焦点的关系。
第二问：①将二者并举解说，表明中国古代光学研究源远流长、接续发展。②使得文章内容丰富充实，让读者有更具体全面的认知。（每1问2分）
①发展起步早，研究有连贯性：在使用铜镜、研究球面镜、开展光学试验等方面都久久领先世界，对“透光镜”、凹面镜等领域的接续性研究持续时间长达几百年。
②有科学的研究策略和表述方法：古代科学家可以设计出精密的实验步骤，用控制变量的形式形成可靠的结论；在应用系统性专业名词外，也常用比拟等方法来阐释抽象的科学原理。
③现实应用性强：如很早就会利用凹面镜取火，可以将光学原理应用于铸镜工艺。
（每1点2分，如有其他答案，言之合理亦可得分）
（二）阅读Ⅱ
A【解析】B.“写壶口瀑布时突出静态……写水蚀浮雕时则突出动态”错误。原文对壶口瀑布的描写“突然下跌”“溅起千堆雪”都是动态描写，突出其磅礴的气势；对水蚀浮雕的描写侧重于其形态，是静态描写，突出其鬼斧神工。
C.“四季风物”和“政治意义”未有体现，作品未全面体现季节变换，也未点出晋陕大峡谷的“政治意义”
（文末提到的“天下格局的大事”也是在“如果有”的假设语境之下）。
D.“描绘了黄河东流入海的波澜壮阔的景象”错误。文章引用王之涣诗句，意在表明黄河冲出晋陕大峡谷，奔向更广阔的天地，而非描绘黄河入海的景象；“化用”应为“引用”。
D【解析】A.“运用比喻手法’错误。画线句运用的是拟人的手法，将黄河人格化，赋予其人的情感和行为，而非比喻。
B.“烘托了峡谷的水湍浪急，波涛汹涌”错误。画线句通过写只有黑鹳和白琵鹭能够飞越峡谷，侧面烘托了峡谷的险峻和两岸的隔绝，而非水流的湍急。
C.“歌颂了当地人的乐观，赞美了他们在恶劣环境中顽强生活的精神”错误，作者意在表现黄河带给黄土
地人们丰厚的馈赠。
①转为第二人称“你”，将读者拉进现场，与作者一起欣赏大峡谷的美，使读者拥有身临其境的阅读感受；
②转为“你”，具有呼告效果，便于抒情，有利于表现大峡谷风暴带来的震撼感；
③转为“你”，增加了亲切感，也在口吻的变化中使得行文表达自由灵动而不呆板。（每点2分）
①选材上，题材广泛，境界宏大。文章将目光投射到大峡谷，描绘了壮美山河，民俗风情，灿烂历史，
视角大度，境界开阔。
②风格上，文风大气，底蕴厚重。文章语言粗犷豪放、亲近自然，文风质朴大气、张扬有力，充满厚重的文化气息。
③情感上，感情有力，撼人心魄。文章深刻表现了对大自然的敬畏，有对风土人情的热爱，有对晋陕人民的歌颂，富有抒情力度。（每1点2分）
（三）阅读Ⅲ
BDF【解析】句意：就这样一年一年地过去，一年一年地改过，直到五十岁时，还觉得过去的四十九年仍然有不足。
“岁复一岁”是主谓宾结构，中间不断开，B处断开；
“递递”修饰“改”，不断开，“改之”是动宾结构，D处断开；
“行年”是动宾结构，不断开，“五十”是后置定语；“而”作连词放在下句句首，F处断开。
B【解析】A.正确。观察/对待。B.错误。含义不同。醒悟/醒时。C.正确。表承接/表并列。D.正确。名词，过错/动词，指出过失。
C【解析】“晚学比早学更为可贵”错误，“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也”，颜之推并未给出“晚学比早学更为可贵”的观点。
13.（1）藏丹砂的地方时间长了会变红，藏黑漆的地方时间长了会变黑，因此君子一定要谨慎地选择与他相交往的人。（关键词：“所藏”，储藏的地方；“是以”，因此；“所与处者”，相交往的人。）
（2）到老年才开始学习的人，就好像拿着烛火在夜间行走，仍然比闭着眼睛什么都看不见的人强。（关键词：“秉”
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