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五年级语文单元教案编写范例

各位同仁，单元教案的编写是我们日常教学工作中的重要环节，一份精心设计的单元教案，如同航船的罗盘，能指引整个单元教学的方向，确保教学目标的有效达成。它不仅需要我们对教材有深刻的理解，更需要对学情有精准的把握。今天，我将结合一个具体的单元主题——“感悟亲情”，与大家分享一份五年级语文单元教案的编写思路与范例，希望能为大家提供一些有益的参考。

一、单元概述

本单元以“感悟亲情”为主题，精选了几篇文质兼美的课文，既有描写家庭日常生活中亲情温暖的记叙文，也有表达对亲人深深思念的诗歌。旨在引导学生在阅读中感受亲情的多样表达方式，体会亲情的珍贵与伟大，学会珍惜亲情、感恩亲人。同时，在语言学习方面，将重点培养学生把握课文主要内容、体会作者思想感情的能力，以及积累语言、运用语言的能力。

二、单元学习目标

在设计单元学习目标时，我们需从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考量，确保目标具体、可操作、可达成。

（一）知识与技能

1.认识本单元的生字，会写重点字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵指定篇目或段落。

3.把握课文主要内容，体会作者在文中表达的思想感情，特别是亲情带来的感动。

4.学习作者通过具体事例、细节描写来表现人物特点和情感的方法。

5.初步学习概括文章主要内容的方法，能简单复述课文大意。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，深入理解课文内容。

2.运用联系上下文、借助生活经验等方法理解含义深刻的句子。

3.学习在阅读中圈点勾画，摘录好词佳句，养成良好的阅读习惯。

4.通过口语交际、习作等形式，尝试表达自己对亲情的理解和感悟。

（三）情感态度与价值观

1.感受亲情的温暖与伟大，体会父母长辈对自己的关爱。

2.培养热爱家庭、关爱亲人的情感，学会感恩，用实际行动回报亲情。

3.激发对生活的热爱，用心感受生活中的美好情感。

三、单元重难点

单元重难点的确定，要依据课程标准、单元目标以及学生的认知水平。

（一）教学重点

1.引导学生把握课文主要内容，深刻体会作者所表达的亲情。

2.学习通过具体事例和细节描写来表现亲情的方法。

3.积累语言，提高朗读和表达能力。

（二）教学难点

1.理解课文中含义深刻的句子，体会其蕴含的思想感情。

2.将阅读中感悟到的亲情迁移到自己的生活中，真正做到知行合一。

3.在习作中运用学到的表达方法，写出自己对亲情的真实感受。

四、课时安排（建议）

本单元建议安排[X]课时（此处因避免数字，实际编写时根据课文数量和教学内容复杂度填写具体课时数，例如：10-12课时）。

*精读课文：每篇[X]课时

*略读课文：每篇[X]课时

*口语交际：[X]课时

*习作：[X]课时（含指导与讲评）

*单元回顾与拓展：[X]课时

五、分课时教案设计（节选示例）

此处以本单元的一篇精读课文《慈母情深》（假设篇名）为例，展示课时教案的编写。

《慈母情深》第一课时

（一）课时学习目标

1.认识本课生字，会写“脊、抑”等字，理解“龟裂、压抑”等词语的意思。

2.初读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。

3.感受母亲工作环境的艰辛，为体会慈母情深奠定基础。

（二）教学重难点

*重点：初读课文，把握主要内容，认识并掌握生字词。

*难点：理解母亲工作环境的描写及其作用。

（三）教学准备

1.多媒体课件（包含生字词、母亲工作环境的图片或视频片段等）。

2.学生预习课文，圈出生字词和不理解的句子。

（四）教学过程

一、谈话导入，激发情感

1.师：同学们，提到母亲，你们会想到哪些词语？（学生自由发言）

2.师：母亲，是我们生命中最重要的人之一。今天，我们就要走进一位母亲的生活，去感受那份深沉的慈母情深。（板书课题：慈母情深）齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：这是一位怎样的母亲？她的“情深”体现在哪里？）

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。

2.检查生字词掌握情况：

*出示生字词卡片，指名认读，开火车读，齐读。

*重点指导：“脊”的笔顺，“龟”在“龟裂”中的读音及意思。

*引导学生结合上下文或查词典理解“龟裂、压抑、疲惫、失魂落魄”等词语的意思。

3.再读课文，思考：课文主要写了一件什么事？（用简洁的语言概括）

*学生默读思考，同桌交流。

*全班汇报，教师引导梳理：课文主要写了“我”家境贫寒，想拥有一本《青年近卫军》，于是到母亲工作的地方向母亲要钱，目睹了母亲工作的艰辛，内心受