语文园地四教学设计：优化表达与逻辑组织.pdfVIP

《语文园地四》教学设计2

教学目标：

1、学生学会发现总结

2、认识生字，并能发现生字的构字规律

3、能够区分一些相近的

4、能够阅读短文

5、培养其发现生活及创造生活的能力。

第一

一、我的发现

1.自读，小组交流自己的发现。

2.你还能说出类似的吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。

示例：算盘盘算到达达到

领带带领展开开展

喜报报喜欢喜

二、日积月累

1、读读认认是用合一合的办法识八个生字。首先让学生自主学习生

字，发现它们组合的规律。注意提示姓xìng、警jǐng的正确读法；自由练习

读，鼓励学生进行扩词练习，如，肤色、大胆、警报。

2、我会填是选择近义词填空的练习。先让学生读一读，自主发现

每组两个词不在意思上的联系，接着读句子，结合句子的意思选词填空，最后再

把句子读一读。

第二

一、阅读《造伞》这篇短文。

让学生默读明意，自主识字，朗读感悟，并鼓励学生把这个故事讲给小

朋友或家长听。

二、口语交际

Garden4TeachingDesign

2

Teaching

objectives:

1.Guidestudentstolearntodiscover

summarywords

2.Recognizenewcharactersanddiscoverthe

formationruofnewcharacters

3.Beabletodistinguishsomesimilar

words

4.Abilitytoreadshort

texts

5.Cultivatetheirabilitytodiscoverandcreatelife。

第一

1.Myfindings

1.Readthewordstoyourselfandshareyour

findingsingroups.

2.Canyoustillsaysimilarwords?Inagroupcompetition,seewhichgroupcansaymore.

Examp:abacuscalculatearrivearrive

tieleadunfoldunfoldgoodnews

announcegoodnewslikejoy

2.Accumulation

overtime

1.Readingandrecognizingistorecognizeeightnewcharactersusingtheintegration

method.