2025年教师资格证职业资格《教育心理学基础》备考题库及答案解析.docxVIP

2025年教师资格证职业资格《教育心理学基础》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育政策

B.教育方法

C.教育与心理现象之间的关系

D.教育内容

答案：C

解析：教育心理学是一门研究教育过程中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。它的研究对象是教育过程中发生的各种心理现象，即教育与心理现象之间的关系，而非教育政策、教育方法或教育内容本身。

2.下列哪项不属于行为主义学习理论的代表人物（）

A.巴甫洛夫

B.斯金纳

C.班杜拉

D.弗洛伊德

答案：D

解析：行为主义学习理论强调学习是刺激与反应之间的联结，代表人物包括巴甫洛夫、华生、桑代克、斯金纳和班杜拉。弗洛伊德是精神分析学派的代表人物，主张潜意识对人类行为的影响，不属于行为主义学习理论的代表人物。

3.在教育心理学中，最近发展区的概念是由哪位心理学家提出的（）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁纳

D.加涅

答案：B

解析：最近发展区是维果茨基提出的一个概念，指的是儿童在他人帮助下所能达到的潜在发展水平与其实际独立发展水平之间的差距。

4.学习动机中最根本的动机是（）

A.物质动机

B.成就动机

C.交往动机

D.生理动机

答案：B

解析：成就动机是指个体努力克服障碍、追求成功的内驱力，是学习动机中最根本的动机。物质动机、交往动机和生理动机虽然也能影响学习行为，但不是最根本的。

5.下列哪种教学方法最符合建构主义学习理论（）

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.题海战术

答案：B

解析：建构主义学习理论强调学习者通过主动探索和与社会互动来建构知识。讨论法能够促进学习者之间的互动和知识建构，最符合建构主义学习理论。

6.教师在课堂上运用多媒体教学的主要目的是（）

A.提高课堂趣味性

B.减轻教师负担

C.增强教学效果

D.展示教师技术

答案：C

解析：教师运用多媒体教学的目的是利用多种媒体手段增强教学效果，提高教学质量和效率，而非单纯为了提高课堂趣味性、减轻教师负担或展示教师技术。

7.学生在学习过程中遇到困难时，教师应采取哪种态度（）

A.放任不管

B.直接给出答案

C.指导学生思考

D.批评学生

答案：C

解析：当学生学习遇到困难时，教师应采取指导学生思考的态度，帮助学生分析问题、寻找解决方法，培养学生的独立思考能力，而非放任不管、直接给出答案或批评学生。

8.下列哪项不属于影响学生学习的客观因素（）

A.教学方法

B.家庭环境

C.社会文化

D.学生兴趣

答案：D

解析：影响学生学习的客观因素包括教学环境、教学方法、家庭环境和社会文化等。学生兴趣属于主观因素，而非客观因素。

9.教育心理学的研究方法不包括（）

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.案例研究法

答案：无

解析：教育心理学的研究方法包括实验法、观察法、调查法、测验法、案例研究法等多种方法。题目要求选出不属于教育心理学研究方法的选项，但四个选项都是教育心理学的研究方法，因此无正确答案。

10.下列哪种教学评价方式属于形成性评价（）

A.期中考试

B.课堂提问

C.学年考试

D.毕业考试

答案：B

解析：形成性评价是在教学过程中进行的，旨在及时了解学生的学习情况并提供反馈，以便调整教学。课堂提问是一种常见的形式，能够在教学过程中了解学生的学习状况。期中考试、学年考试和毕业考试都属于总结性评价，在教学结束后进行，用于评估学生的学习成果。

11.根据维果茨基的理论，下列哪项是对最近发展区的正确理解（）

A.学生已经完全掌握的技能水平

B.学生在无任何帮助的情况下能够达到的技能水平

C.学生在有指导的情况下可能达到的技能水平与其实际水平之间的差距

D.学生感到最有趣的学习内容范围

答案：C

解析：维果茨基的最近发展区(ZoneofProximalDevelopment,ZPD)指的是学习者独立解决问题的实际发展水平与在成人指导或与更有能力的同伴合作下能够达到的潜在发展水平之间的距离。选项C准确描述了这一概念的核心含义。选项A描述的是现有发展水平，选项B描述的是独立发展水平，选项D描述的是兴趣范围，均不符合最近发展区的定义。

12.在学习过程中，学生将新信息与已有知识经验联系起来，形成新的理解。这种学习方式主要体现了哪种认知加工理论（）

A.行为主义学习理论

B.认知结构学习理论

C.信息加工理论

D.建构主义学习理论

答案：D

解析：建构主义学习理论强调学习不是被动接收信息，而是学习者主动建构知识的过程，通过与已有知识经验的联