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狗尾巴草的教案最新7篇

写教案应结合实际教学情境，以增强教学内容的现实意义，制定教案不能一成不变，要根据学生的反馈和教学进度及时进行合理的调整和更新，?，本店铺今天就为您带来了狗尾巴草的教案最新7篇，相信一定会对你有所帮助。

狗尾巴草的教案篇1

活动目标

1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。

2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。

3、知道动物尾巴的形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。

活动准备

1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》

2、动物拼图若干。

重点难点

重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。

难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。

活动过程

一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的兴趣：

1、儿歌《比尾巴》导入活动。

2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。

二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。

1、欣赏故事，小壁虎借尾巴。

2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。

（1）小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？

（2）小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？

（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？

（4）燕子的尾巴像什么？

（5）通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能再生。

三、通过师生探讨，初步发展幼儿的认知能力。

1、引导幼儿依据自己的生活经验，说出几种动物尾巴的形状及用途。

2、幼儿保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。

四、通过拼图游戏，培养幼儿的审美能力。

五、听配乐儿歌，师生共同模仿小动物走出活动场地

活动延伸

引导幼儿在科学角中，进一步探索生活中动物的一些小常识。

幼儿园小班语言活动——动物的尾巴

狗尾巴草的教案篇2

一、活动目标

仔细倾听同伴讲述，并听懂故事中各种运行尾巴的用处。

二、重点与难点

重点：引导幼儿仔细倾听同伴说话。

难点：理解各种动物尾巴的用处。

三、材料准备

鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。

四、设计思路

本设计重在过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在活动中引导说话者（把话）清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。

第二、通过演示教具、讨论、反复重听赏、听懂故事中各种动物尾巴的用处，以解决难点。

第三、迁移作品，扩大知识面，引起幼儿探索动物尾巴奥秘的举，并能够编故事。

五、活动流程

设问：听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴——完全听赏故事——设问：重点听赏难点部分——师生互讲——搜集动物尾巴用处的有关知识，连编故事。

1、听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴。

教师可先导出故事开头，交待苍蝇要向人家去讨尾巴。

设计问题情景。不向全体幼儿展示图片，而是将图片分别给个别幼儿看，请牛奶了图片的幼儿清楚地讲讲苍蝇向谁讨了尾巴。

建议教师

a、可先由教师范讲。例：苍蝇看见一条鱼在水里游，就向鱼儿讨尾巴，他对鱼儿说，鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧！

b、为使幼儿讲得清楚，听得懂，教师可稍作提示，句子可长可短，但要清楚表达，也可作及时反馈，例XXX小朋友说什么？听清楚了吗？再讲一遍，再听一遍等等。

说明

此设计在于使幼儿萌生一种神秘感，从而诱发幼儿有听的动机和需求。

2、完整听故事。

（1）设问：苍蝇讨到尾巴了吗？可先让幼儿议论一下。

（2）完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。

说明

听故事前设问先让幼儿议论，既是承上启下的自然过渡，更是激发幼儿往下听的催化剂。听故事后设问，主要是为了了解幼儿理解掌握的程度，可为下一步重点理解作适当调整。

3、重点理解各种尾巴的用处。

（1）设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况，重点部分可作补

充提问。例鱼儿、虾儿为什么不给？梅花鹿为什么不给？

（2）听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配合教具的演示。

说明

此设计重点在通过听来理解难点，进而达到理解全文。

4、师生互讲。

可让幼儿讲苍蝇的话，教师讲旁白以及各种动物的话。

说明

师生互讲，需要互相衔接，可促使幼儿更关注教师的讲（到哪里）培养听的习惯。

5、延伸活动

（1）搜集关于动物尾巴用处的知识。

例如：小松鼠的尾巴