2025年大学《手语翻译》专业题库—— 手语翻译专业的实践教学企业合作案例.docxVIP

2025年大学《手语翻译》专业题库——手语翻译专业的实践教学企业合作案例

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

简述实践教学对手语翻译专业人才培养的重要性，并列举至少三种手语翻译专业与企业进行实践教学的合作模式。

二、

阅读以下关于某大学手语翻译专业与本地一家电视台合作开展“手语新闻编译员”培养项目的案例描述：

该合作项目为期一学年，旨在为电视台培养能够胜任新闻播报、专题报道等场景的手语编译员。项目启动初期，学校选派专业教师与电视台对接，共同制定培养方案和考核标准。电视台方面则提供了新闻素材、资深手语主持人作为导师，并安排学生进入新闻直播间观摩学习。项目过程中，学生分组完成新闻稿的手语翻译任务，并由电视台导师和学校教师共同进行点评。项目后期，学生有机会参与实际新闻节目的编译工作。项目结束后，电视台对学生的综合能力进行评估，表现优秀者可获得实习证明或就业推荐。

请根据以上案例，回答以下问题：

1.分析该项目的主要目标及双方各自承担的责任。

2.评价该项目在提升学生实践能力方面可能的成效。

3.指出该项目在实施过程中可能遇到的挑战，并提出至少两条改进建议。

三、

某手语翻译专业学生在参与了一家公益组织的实习后，反馈称：虽然组织提供了翻译服务的机会，但缺乏系统的岗前培训，对服务对象的背景、需求了解不足，翻译过程中感到较为吃力，且组织的反馈机制不完善，难以有效提升翻译技巧。同时，该学生认为自己的专业知识（如聋人社群文化、沟通技巧）未能得到充分应用。

请分析该学生在实习中遇到的问题，并从学校和企业的角度，提出至少三条促进手语翻译学生实习效果提升的建议。

四、

假设你是一名手语翻译专业的教师，现需为一项旨在探讨“高校手语翻译专业与外企合作开展实习项目的可行性与模式”的校-企合作项目撰写一份初步的合作意向书框架。请列出该意向书中应包含的核心内容要点。

五、

讨论在评估手语翻译专业与企业合作实践教学的效果时，应考虑哪些关键指标？并说明其中某一项指标的具体衡量方式。

试卷答案

一、

实践教学对于培养具备实战能力的手语翻译人才至关重要。它能使学生将课堂所学的手语表达、翻译理论、文化知识等应用于真实或模拟的职业场景中，从而提升沟通能力、应变能力、职业素养和解决实际问题的能力。缺乏实践教学，学生容易形成“纸上谈兵”的局限，难以适应未来工作的复杂性和挑战性。

手语翻译专业与企业进行实践教学的合作模式主要包括：

1.实习基地模式：学校与企业协商，将企业定为学生的实习基地，学生定期或集中到企业进行实习，参与实际工作。

2.订单班模式：学校根据企业的特定需求，开设订单班，共同制定培养方案，企业预录取或优先录用该班学生。

3.项目合作模式：学校与企业合作承接翻译项目（如会议、活动、视频字幕等），学生在教师和企业导师的指导下参与项目执行。

4.共建实践平台模式：学校与企业共同建立模拟翻译实训室、语料库、翻译工作室等，为学生提供仿真或真实的实践环境。

二、

1.项目目标及责任：

*主要目标：培养符合电视台需求的，能够独立或协作完成手语新闻编译任务的专业人才；探索高校与媒体机构合作培养应用型手语翻译人才的新模式；提升学生的专业实践能力和职业素养。

*学校责任：选派合适的教师；参与制定培养方案和考核标准；提供基础理论知识教学；指派校内导师进行指导；协调学生与企业导师的对接。

*电视台责任：提供实践场地、设备和真实素材；指派资深手语主持人或专业人员作为企业导师；进行实践技能指导和点评；提供实习岗位和机会；参与考核评估。

2.项目成效：

*提升新闻敏感度和行业认知：学生通过接触新闻素材和直播环境，了解新闻播报的特点和要求，增强对媒体行业的认知。

*强化手语应用能力：在翻译新闻稿和参与实际节目过程中，学生的手语表达流利度、准确性、表现力得到锻炼和提高。

*培养协作与沟通能力：在小组合作和与电视台导师、同事的互动中，学生的团队协作和职场沟通能力得到提升。

*增强就业竞争力：完成具有实际项目经验的学习，为学生毕业后进入电视台或其他相关机构工作增加优势。

3.挑战与改进建议：

*可能挑战：

*培养方案与实际工作需求可能存在脱节。

*学生实践经验不足，应对直播压力和突发状况能力欠缺。

*电视台导师指导时间和精力有限。

*缺乏系统性的职业素养和伦理规范培训。

*学生实习权益保障可能不足。

*改进建议：

*建议一：建立