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小学语文写景作文教学设计范本

一、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生初步学会观察秋天的景色，能抓住秋天景色的主要特征。

*鼓励学生积累描写秋天的词语、句子，并尝试运用到自己的习作中。

*指导学生学习按一定顺序（如从上到下、从远到近、从整体到部分）描写景物的方法，初步做到语句通顺、内容具体。

2.过程与方法：

*通过创设情境、观察图片、实地感知（若条件允许）、小组讨论等多种形式，激发学生观察和表达的兴趣。

*引导学生在观察中调动多种感官（眼看、耳听、鼻闻、手摸），体验秋天的美好。

*通过范文引路和片段练习，帮助学生掌握基本的写景方法。

3.情感态度与价值观：

*感受秋天景色的美丽，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

*激发学生对观察生活、记录生活的兴趣，乐于用文字表达自己的所见所感。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生抓住秋天景色的主要特征进行观察和描写，学习按一定顺序组织材料。

2.教学难点：如何将观察到的景物写具体、写生动，并能融入自己的真情实感。

三、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件：包含秋天景色的图片（如天空、白云、树木、花草、果实、小动物等）、相关视频、描写秋天的好词佳句、范文等。

*实物道具：秋天的果实（如苹果、柿子、橘子）、秋叶标本等。

*绘画工具（可选，用于学生画秋天）。

2.学生准备：

*课前观察校园或家乡的秋天景色，有条件的可以搜集一些秋叶或秋天的小物件。

*预习描写秋天的词语和古诗。

四、教学课时

2课时（第一课时：观察与指导；第二课时：习作与讲评）

五、教学过程

第一课时：观察入微，习得方法

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：同学们，度过了炎热的夏天，我们迎来了一个可爱的季节。听，秋风送来了凉爽的气息；看，大地换上了多彩的衣裳。这是什么季节呢？（引导学生说出“秋天”）

2.图片/视频激趣：（播放秋天景色的图片或短视频，配以轻柔的音乐）是啊，这就是美丽的秋天！今天，就让我们一起走进秋天，用我们的眼睛去发现，用我们的心灵去感受，然后把这美丽的秋天写下来，好吗？（板书课题：秋天的景色）

(二)初步感知，畅所欲言(约10分钟)

1.唤起记忆：提到秋天，你首先想到了什么？（学生自由发言，教师根据学生回答，相机板书关键词，如：落叶、果实、菊花、大雁、凉爽等）

2.感官体验：

*视觉：秋天的天空是怎样的？树叶有哪些颜色？

*听觉：你能听到秋天的声音吗？（如：风声、落叶声、丰收的欢笑声）

*嗅觉：秋天有哪些特别的气味？（如：桂花香、果香）

*触觉：秋天的风摸上去感觉怎么样？

（引导学生从不同感官角度回忆和描述秋天，丰富感知。）

(三)细致观察，方法指导(约20分钟)

1.聚焦一景，指导观察：

*（出示秋天某一典型景物的高清图片，如一棵梧桐树或一片稻田）我们先来仔细看看这幅图。观察的时候，我们可以按照一定的顺序。比如，先整体看，这是一棵怎样的梧桐树？再局部看，它的树干、树枝、叶子各有什么特点？叶子的颜色有变化吗？形状像什么？

*示范引导：（以梧桐树为例）“我看到一棵高大的梧桐树站在路边。秋天到了，它的叶子有的变成了金黄色，有的还是半黄半绿，风一吹，叶子像一只只蝴蝶在空中飞舞，好看极了。”

*小组讨论：请同学们四人一组，选择你感兴趣的一处秋景（可以是图片上的，也可以是自己课前观察到的），按照一定的顺序，说说它的特点。

2.学习有序描写：

*方法点拨：描写景物时，如果能按照一定的顺序来写，文章就会更有条理。常见的顺序有：从上到下（如写天空、树木、地面），从远到近（如写远山、田野、村庄），从整体到部分等。

*举例说明：如果我们写校园的秋天，可以先写校园整体的景象，再写操场边的银杏树，花坛里的菊花，最后写教室里的我们。

3.运用修辞，让句子生动：

*比喻句：“枫叶像一团团燃烧的火焰。”“柿子像一个个红灯笼挂在枝头。”

*拟人句：“秋风轻轻地抚摸着我的脸颊。”“小草悄悄地换上了黄色的睡衣。”

*（引导学生回忆学过的修辞手法，并尝试用一两句描述秋天的景物。）

(四)范文引路，借鉴模仿(约5分钟)

1.出示范文片段：（选择1-2段描写秋天的优秀习作片段，或教师自己撰写的下水文片段）

*例：“秋天的果园里热闹非凡。苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个害羞的小姑娘，扒开绿叶偷偷地往外瞧。葡萄架上，一串串紫莹莹的葡萄，像一串串紫色的珍珠，让人垂涎欲滴。柿子树上，橙红色的柿子压弯了枝头，远远望去，像一个个小红灯笼，喜庆极了。”

2.阅读讨论：