一年级语文下册小花猫照镜子教案沪教版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级语文下册小花猫照镜子教案沪教版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对一年级语文下册“小花猫照镜子”这一课文，旨在帮助学生理解故事情节，培养阅读兴趣，提高语文素养。教材分析：本课属于沪教版一年级下册第二单元，该单元主题为“童话故事”，旨在培养学生对童话故事的喜爱，提高学生的阅读能力和想象力。本课内容与前后知识关联紧密，通过学习本课，学生可以巩固拼音知识，学习新的生字，同时培养观察能力和表达能力。

二、学情分析

一年级学生对童话故事充满好奇，具备一定的拼音基础和生活经验。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对生字词的掌握程度参差不齐。本课教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教。以下为具体分析：

1.学生已有的知识储备：学生对拼音有一定的认识，能够正确拼读部分词语。

2.生活经验：学生对童话故事有一定的了解，能够从故事中找到乐趣。

3.技能水平：学生在阅读过程中，能够初步理解故事情节，但表达能力有待提高。

4.认知特点：一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师合理安排教学活动。

5.兴趣倾向：学生对童话故事充满兴趣，愿意参与课堂互动。

6.学习困难：部分学生可能对生字词的掌握存在困难，需要教师耐心指导。

三、教学目标与策略

1.教学目标：

知识与技能：学会本课生字词，理解故事内容，能够正确拼读句子。

过程与方法：通过朗读、表演等形式，培养学生的阅读兴趣和表达能力。

情感态度与价值观：激发学生对童话故事的喜爱，培养想象力。

2.教学策略：

创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等手段，将学生带入童话世界。

朗读教学，培养语感：引导学生正确朗读课文，培养良好的语感。

活动设计，提高能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的表达能力和合作意识。

课后拓展，巩固知识：布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

二、教学目标

知识目标

1.学生能够正确认读本课的生字词，并能够用普通话准确朗读课文。

2.学生能够掌握课文中的基本拼音，能够运用所学拼音拼读新的词语。

能力目标

1.学生能够通过阅读理解故事内容，并能用自己的话复述故事情节。

2.学生能够通过角色扮演活动，提高语言表达能力和表演能力。

情感态度与价值观目标

1.学生能够感受到童话故事中的趣味性和教育意义，培养对语文学习的兴趣。

2.学生能够体会到小花猫的可爱和镜子带来的乐趣，培养乐观向上的生活态度。

科学思维目标

1.学生能够通过观察图片和阅读课文，发展观察力和想象力。

2.学生能够通过讨论和分享，培养逻辑思维和表达能力。

科学评价目标

1.学生能够通过自评和互评，了解自己在阅读和表达方面的进步。

2.学生能够根据学习目标，评价自己的学习效果，并制定改进计划。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生正确认读生字词，理解故事内容，并能运用拼音拼读新词。教学难点在于培养学生的阅读理解和表达能力，以及引导学生通过角色扮演深入体会故事情感。这些难点与学生年龄特点和认知水平有关，需要通过创设情境、互动讨论等方式帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含生字词、故事插图的多媒体课件，准备相应的教具和故事书，以及设计互动式任务单和评价表。学生需要预习课文内容，并准备画笔等绘画工具。此外，我还将布置教室，确保小组座位合理排列，并提前设计好黑板板书的内容框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。

2.引导学生回顾上节课所学内容，激发学生对新知识的兴趣。

3.提问：“同学们，你们喜欢童话故事吗？你们知道童话故事有什么特点吗？”

4.引出本节课的主题：“今天，我们将学习一篇有趣的童话故事——《小花猫照镜子》。”

学生活动：

1.聆听音乐，放松身心。

2.回顾上节课内容，积极参与讨论。

3.积极回答问题，分享自己对童话故事的理解。

二、新授（35分钟）

任务一：初读课文，整体感知（5分钟）

目标：通过初读课文，了解故事的基本内容，培养学生阅读能力。

教师活动：

1.引导学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.检查学生的朗读情况，纠正发音错误。

3.提问：“同学们，你们从课文中知道了什么？”

学生活动：

1.自由朗读课文，注意字音和句子节奏。

2.积极回答问题，分享自己的阅读感受。

任务二：细读课文，品析人物（10分钟）

目标：通过细读课文，分析小花猫的性格特点，培养学生分析人物的能力。

教师活动：

1.引导学生找出课文中描写小花猫的语句，分析小花猫的性格特点。

2.提问：“同学