七年级政治下册第五单元第框荡起友谊的双桨鲁教版教案.docxVIP

七年级政治下册第五单元第框荡起友谊的双桨鲁教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《荡起友谊的双桨》是鲁教版七年级政治下册第五单元的一课，这一单元的主题是“友谊的力量”。根据课程标准，本课的教学目标主要包括：

知识与技能维度：

了解友谊的定义和重要性；

理解友谊的特质，如信任、理解、支持等；

掌握建立和呵护友谊的方法。

过程与方法维度：

通过案例分析和角色扮演等活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力；

引导学生通过小组讨论和合作学习，培养团队协作精神。

情感·态度·价值观、核心素养维度：

培养学生对友谊的珍视和尊重，树立正确的价值观；

培养学生的社会责任感和人际交往能力，提升核心素养。

本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位、作用以及与前后的知识关联如下：

本课是单元的开篇，旨在帮助学生理解友谊的重要性，为后续课程的学习奠定基础；

本课与“人际交往”这一知识点相关联，有助于学生深入理解人际关系的本质；

本课为后续课程中关于“友情与爱情”、“师生关系”等内容的学习提供了基础。

2.学情分析

七年级学生对友谊的认知正处于发展阶段，他们渴望与人交往，但往往缺乏建立和呵护友谊的方法。以下是对七年级学生学情的分析：

知识储备：学生对友谊有一定的生活经验，但对其定义和重要性缺乏清晰的认识；

生活经验：学生在日常生活中积累了一定的与人交往的经验，但往往缺乏处理复杂人际关系的能力；

技能水平：学生在观察、分析和解决问题的能力方面有一定的基础，但在团队合作和沟通表达方面有待提高；

认知特点：学生对友谊的理解较为片面，容易受到外界因素的影响；

兴趣倾向：学生对人际关系的课程有一定兴趣，但学习动力不足；

学习困难：学生在理解友谊的特质、建立和呵护友谊的方法等方面存在困难。

为更好地满足学生的学习需求，教师应采取以下教学对策：

针对学生的认知特点，采用生动、形象的教学方法，如案例分析法、角色扮演等，提高学生的学习兴趣；

结合学生的生活经验，引导学生思考友谊的本质，培养学生的价值观；

针对学生在技能方面的不足，设计专项训练，提高学生的团队合作和沟通表达能力；

针对学习困难的学生，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本课的知识和技能。

二、教学目标

1.知识目标

在《荡起友谊的双桨》这一课中，学生将深入理解友谊的概念、特质和重要性。知识目标包括：

识记：学生能够准确地描述友谊的定义，识别友谊的特质，如信任、理解和支持。

理解：学生能够解释友谊对于个人成长和社会和谐的重要性，理解友谊与人际关系的关系。

应用：学生能够运用所学知识分析现实生活中的友谊案例，评估友谊的质量。

分析：学生能够分析影响友谊的因素，如沟通方式、共同价值观等。

综合：学生能够综合不同来源的信息，构建对友谊的全面认识。

评价：学生能够评价不同类型的友谊，并提出改善友谊关系的建议。

2.能力目标

本课旨在提升学生的实践能力和综合素养，能力目标包括：

实验探究：学生能够通过角色扮演，探究如何建立和维护友谊。

信息处理：学生能够从多种渠道收集关于友谊的信息，并进行分析。

逻辑推理：学生能够逻辑地推理友谊的发展过程，预测可能的结果。

问题解决：学生能够设计方案，解决友谊中的冲突和问题。

3.情感态度与价值观目标

本课强调情感态度与价值观的培养，目标包括：

尊重他人：学生能够理解和尊重他人的个性和选择，建立平等互利的友谊。

责任感：学生能够承担起维护友谊的责任，积极解决友谊中的问题。

诚信：学生能够以诚信的态度对待友谊，建立可信赖的关系。

同理心：学生能够理解他人的感受，展现出同理心。

4.科学思维目标

本课旨在培养学生的科学思维，目标包括：

批判性思维：学生能够批判性地评估友谊的理论和实践，提出自己的见解。

创造性思维：学生能够创造性地思考如何改善友谊关系，提出创新性的解决方案。

系统性思维：学生能够从系统的角度理解友谊，认识到个体与集体的关系。

5.科学评价目标

本课注重学生的自我评价和反思能力，目标包括：

自我监控：学生能够监控自己的学习过程，识别自己的进步和不足。

元认知：学生能够反思自己的思维过程，提高学习效率。

反馈接受：学生能够接受来自同伴和教师的反馈，改进自己的表现。

标准意识：学生能够根据既定的标准评价自己的友谊关系。

三、教学重点、难点

1.教学重点

《荡起友谊的双桨》的教学重点在于帮助学生深入理解友谊的本质和建立良好友谊的方法。具体包括：

重点：理解友谊的特质，如信任、理解、支持和相互尊重，并能够将这些特质应用于实际的人际交往中。

执行要求：通过案例分析、角色扮演和小组讨论等活动，让学生体验友谊的建立和维护过程，培养他们的同理心和沟通能力。