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2025年山东省青岛市教师招聘考试练习题及答案

一、单项选择题（每题1分，共40分）

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。所以本题选A。

2.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息加工学习理论，此时学生处于学习的（）。

A.动机阶段

B.领会阶段

C.反馈阶段

D.概括阶段

答案：B

解析：加涅的信息加工学习理论将学习过程分为八个阶段。领会阶段，即学生对学习材料的注意和觉察过程。教师通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，让学生对信息进行选择性知觉，这属于领会阶段的表现。动机阶段是激发学生学习动机；反馈阶段是对学习结果的反馈；概括阶段是将所学知识迁移到新情境中。所以本题选B。

3.学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.组合学习

答案：B

解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。学生先学习了杠杆的力臂原理（概括程度高的上位概念），再学习定滑轮（概括程度低的下位概念），且理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这属于下位学习。上位学习是由下而上的学习；并列结合学习是当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时的学习。所以本题选B。

4.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）。

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

答案：A

解析：高原现象是指在技能学习过程中，当练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿的现象。学生在弹奏钢琴曲练习中，练习到一定阶段进步停止，符合高原现象的特点。倒摄抑制是指后学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰；生理极限是指身体机能达到的最大程度；及时反馈是指在学习过程中及时给予学习者关于学习结果的信息。所以本题选A。

5.下列属于问题解决的是（）。

A.漫无目的的幻想

B.走路

C.联想

D.发明创造

答案：D

解析：问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。它具有目的性、认知性和序列性三个特点。发明创造具有明确的目的，需要一系列认知操作来实现，符合问题解决的特征。漫无目的的幻想没有明确目的；走路是一种自动化的动作，不涉及认知操作的序列性；联想是一种简单的心理活动，不具有明确的目标指向和序列性。所以本题选D。

6.柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）。

A.对偶故事法

B.两难故事法

C.实验法

D.观察法

答案：B

解析：柯尔伯格采用两难故事法研究儿童道德发展，通过让儿童对道德两难问题进行判断和推理，来确定其道德发展的水平。对偶故事法是皮亚杰研究儿童道德发展的方法；实验法是一种控制变量来研究因果关系的方法；观察法是通过直接观察来获取研究对象信息的方法。所以本题选B。

7.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B

解析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。它体现了教师对学生活动的敏感性和在意外情况下的快速反应能力。教育手段是指为达到教育目的而采用的方法和措施；教育反响不是一个专业术语；教育灵感是指教师在教育过程中突然产生的富有创造性的思路和想法。所以本题选B。

8.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，教师扮演着传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友、研究者等多种角色。专业化是教师职业发展的趋势；教师职业角色并非单一化；崇高化强调教师职业的道德和社会地位方面，但不是最大特点。所以本题选A。

9.下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是（）。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.