互联网+教育促进乡村小学数学课堂转型的实践研究课题评审书.docx

“互联网+教育”促进乡村小学数学课堂转型的实践研究

课题评审书

选题依据

核心概念界定

本课题核心概念包括互联网+教育和乡村小学数学课堂转型两个方面。互联网+教育并非简单将互联网技术应用于教育领域，而是通过互联网思维、技术与教育要素的深度融合，重构教育生态的系统性变革。其内涵包括：以信息技术赋能教学全过程，构建智慧学习环境，实现教育资源供给从单一渠道向多元立体转变，教学方式从统一批量向个性化定制转变。在乡村小学数学教育语境下，特指利用互联网突破时空限制，通过网络学习空间、智能教学工具和数字化资源，解决农村传统课堂中的资源匮乏、方法单一和个性化不足等问题。

乡村小学数学课堂转型是指在我国乡村振兴