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《我制作的机器人》说课稿

姓名：赵莉学校:舒城师范学校附属小学教材版本：子工业出版社

一【实验教材分析】

《我制作的机器人》是子工业出版社小学信息六年级第八册第

三单元第五课。本课是机器人教学的综合课程，通过前几课的学习，

学生对机器人的用途、结构已经有了一定的了解，也积累了强烈的动

手实践的欲望。本课给学生提供了极好的动手实践机会，有利于提高

学生的动手操作能力，更有利于培养学生的探索精神。

二【实验器材】

机器人硬件主（控器、动机、超声波传感器、万向轮、车轮、

连接线、各种结构件）、编程软件EV3

三【实验原理】

机器人小车通过超声波传感器发出超声波，然后检测反射波的延

迟，根据声速计算目标与物体之间的距离，通过编程按照一定的算法

实时更新路径，绕过障碍物，直到完成任务。

四【实验教学目标】

根据新课标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点与认

知规律，我将本课的教学目标制定为：

1.知识与技能

（1）掌握搭建机器人的方法。

2（）能用计算机正确地编写程序。

2.过程与方法

（1）经历搭建机器人的设计过程。

2（）体会机器人设计的意义及与同伴合作的乐趣。

3.情感、态度与价值观

（1）乐于观察，展开想象的翅膀，愿意将身边的事物与智能化相联

系。

2（）培养学生勤动脑、勤动手的好习惯，激发学生的创新意识。

五【实验教学重难点】

教学重点：

（1）认识机器人搭建需要的零部件。

2（）掌握机器人搭建的技巧。

（3）为机器人编程打下基础。

教学难点：

（1）搭建机器人和编写机器人程序的过程。

2（）会举一反三，设计出有个性、有创意的作品。

六【实验的教法与学法】

新课标要求学生是学习和发展的主体，让学生充分理解本课教

学内容，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取情境式教学

法、任务驱动法、实践教学法使学生积极参与到教学活动中来，乐与

学，勤于思考。

新课标又倡导“自主、合作、探究”的学习方式，于是我通过讨

论探究、合作交流等方式展开活动，让学生在交流学习中制作出机器

人，真正体会机器人设计的意义及与同伴合作的乐趣。

七【实验教学过程】

围绕以上教学目标、教学重难点，我将以六个环节设计本课的教

学过程：

第一环节：创设情境引课题

播放一段无人驾驶汽车最新视频，说一说无人驾驶的最新动态，创设

情境，营造氛围，从而揭示主题！

第二环节：设计机器人（机身构造大揭秘）

1、将学生进行分组，每4个同学一组，分工合作：

2、接着分析任务。（理论联系实际，请两位同学上台分别演示障碍

物与机器人小车，通过直观的演示得出结论：无人驾驶小车最基础、

最重要的功能是自动前进，检测到障碍物停止，接着后退、转弯、继

续前进）

3、然后分析流程。在这里让学生了解程序的流程，对循环和分支语

句进行渗透，机器人编程打下基础。

第三环节：搭建机器人

了便于学生反复观看，在这一环节我制作了搭建的微课。讲述

搭建技巧和搭建注意事项，让刚接触的学生不至于无从下手。

第四环节：控制机器人（编写程序听指令）

学生刚刚接触编程，老师应以鼓励主，保护好学生的求知欲和

探索精神，所以我把复杂情况来简单处理。

其中电动机的“转弯”学生不太容易理解，我让一名学生上台

演示一下：当你的左脚停止，右脚一直前进，学生做出了转弯的动作。

第五环节：展示交流更提

展示成果，分享快乐，学生满满的成就感,激发了学生学习的内驱力。

第六环节：放飞思维再创新

评价总结，我以表扬鼓励为主！

八【教学反思与自我评价】

机器人教学中难点在于创新，所以在课程中要注意保护学生的奇

思妙想，培养学生的创新意识和探索精神，鼓励学生动手动脑将想象

付诸实践。

考虑到学生能力的差异性，还要注意保护没有完成任务的学生的

积极性，让所有的学生都对机器人有感性的认识，保护和