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商的变化规律

课题商的变化规律课型新授课

为了突出重点，突破难点，本着“让过程和方法进课堂”的教学原则，结合学生的特

点，可以做如下尝试：

实现有梯度的探究过程，充分使用的三个学习材料。第一个材料是要验证被除数不

变，除数和商的变化规律，这个问题有一定的难度，因此应将教学精力集中在突破对规律的

设计说理解上。让每个学生自由计算、思考并在小组中进行充分的讨论、总结。在这一过程中，也

明要参与学生的探究活动。指导学生按照一定的顺序观察、比较，在观察中比较，在比较中思

考，在思探索，在探索流，在交流中顺利的得出规律。第二条、第三条规律由于有

了前面的学习经历，这一层次的教学，可以放手让学生通过小组活动自主进行，发现规律，

表述规律，充分体现了学生的主体性和主动性。既提高了学生解决问题的学习能力，又培养

了合作学习的意识和习惯。

1.使学生结合具体情境，通过计算、观察、比较，发现商随除数（或被除数）变化而变

化的规律，并在此基础上放手探讨商不变的规律。

学习目

标2.培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学结论的能力。

3.使学生体会数学来自生活实际，进一步产生对数学的好奇心与。

学习重

学生总结商的变化规律。

点

学习难

运用规律，进行简便计算,明晰算理。

点

学前准

教具准备：PPT课件

备

安

1

排

Thechanging

patternofient

课题Thechanging课型新授课

patternof

ient

Inordertohighlightthekeypointsandbreakthroughthedifficulties,basedontheteachingprincipleofletthe

processandmethodsentertheclassroom,combinedwiththestudentscharacteristics

Click,youcantrythe

following:

Realizeagradientinquiryprocessandmakefulluseofthethreelearningmaterialsinthetextbook.Thefirstmaterialis

toverifythatthedividendisnot

Thelawofchangeofdivisorandientisacertaindegreeofdifficulty.Therefore,teachingenergyshouldbefocusedon

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