2025版二年级科学下册实验操作能力测评指南.docxVIP

2025版二年级科学下册实验操作能力测评指南

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

注意事项：

1.请仔细阅读每个实验任务的要求，按照步骤进行操作。

2.实验过程中注意安全，爱护实验器材。

3.实验结束后，整理好实验器材。

实验一：观察种子的发芽条件

材料准备：

干燥的小麦种子若干、湿润的棉花、两个小杯子、水。

实验任务：

1.将湿润的棉花放入第一个小杯子中，将干燥的小麦种子轻轻铺在棉花表面。

2.将第二个小杯子放在阴凉处作为对照组。

3.将第一个小杯子放在温暖有光的地方，每天观察并记录种子的变化，至少连续三天。注意保持棉花湿润。

4.观察记录的内容包括：种子是否开始萌发、是否有小白根或小芽出现、棉花的变化等。

5.根据实验现象，简单说明种子发芽可能需要哪些条件。

实验二：研究不同材料的吸水性

材料准备：

棉花、纱布、塑料薄膜、纸张（如报纸）、小杯子、水。

实验任务：

1.将相同量的水分别倒入三个小杯子中，水量大约为杯子容积的三分之一。

2.用手轻轻按压棉花、纱布和塑料薄膜，使它们完全浸湿。

3.将浸湿的棉花、纱布和塑料薄膜分别覆盖在三个杯子口上，确保水不会流出杯子。

4.静置一段时间（例如10-15分钟），观察哪个杯子底部的湿痕范围最大。

5.根据观察结果，判断这三种材料中，哪一种吸水性最好，哪一种最差。

实验三：制作简单的电路

材料准备：

电池（1节）、电池盒、小灯泡（1个）、小灯座、导线若干。

实验任务：

1.观察电池、电池盒、小灯泡和小灯座的结构。

2.按照电路图（或老师指导的连接方式），将电池、小灯泡、导线连接起来，使小灯泡发光。

3.尝试至少用两种不同的连接方式（例如正极接灯泡一端，负极接灯泡另一端；或正极接灯泡中间，负极接灯泡一端），成功点亮小灯泡。

4.在连接电路时，注意正负极的连接顺序，观察不同连接方式对灯泡亮度的影响（如果亮度有差异）。

5.实验结束后，断开电路，整理好器材。

实验四：使用放大镜观察物体

材料准备：

放大镜、小昆虫（如蚂蚁、蝴蝶）、叶片、硬币等细小或纹理清晰的物体。

实验任务：

1.选择一个你想要观察的物体（如蚂蚁或叶片）。

2.举起放大镜，靠近被观察的物体，调整距离，直到你能清晰地看到放大的物体细节。

3.仔细观察物体的外部特征，如蚂蚁的腿、触角，叶片的脉络等。注意观察到的细节是正常视角下看不到的。

4.用自己的话描述一下通过放大镜观察到的物体细节有哪些。例如，蚂蚁的腿有多少对？叶片的脉络是怎样的形状？

5.尝试改变放大镜与物体之间的距离，观察放大镜的放大倍数是否发生变化，以及看到的物体细节有什么不同。

试卷答案

实验一：观察种子的发芽条件

1.种子在温暖有光的地方开始萌发，三天后观察到小白根和小芽出现，棉花变得干燥。

2.对照组（第二个杯子）的种子没有萌发，棉花保持湿润。

3.种子发芽可能需要温暖、水分和（可能的）光照条件。

解析思路：

第一问要求记录观察结果，学生需根据模拟实验过程描述种子萌发的现象（萌发、长出根和芽）及棉花的变化（吸水变干）。第二问对比对照组，确认种子萌发需要特定条件。第三问要求基于实验现象得出结论，引导学生认识到温暖、水分是种子萌发的重要条件，光照可能也是影响因素之一。

实验二：研究不同材料的吸水性

1.观察到纸张（如报纸）覆盖的杯子底部湿痕范围最大，其次是纱布，塑料薄膜覆盖的杯子底部湿痕范围最小或几乎没有。

2.纸张（如报纸）吸水性最好，塑料薄膜吸水性最差。

解析思路：

第一问要求学生描述观察到的现象，哪个材料的湿痕范围大。第二问要求根据现象得出结论，比较三种材料的吸水性能。学生应能识别出纸张通常吸水性强，塑料薄膜不吸水或吸水性差。

实验三：制作简单的电路

1.成功点亮小灯泡。

2.至少有两种正确的连接方式：电池正极连接到灯泡顶端的金属帽，电池负极连接到灯泡底部的金属触点；或者电池正极连接到灯泡底部的金属触点，电池负极连接到灯泡顶端的金属帽。

3.（可选）观察到不同连接方式下，灯泡亮度可能略有不同。

解析思路：

第一问检验学生是否能按基本电路连接要求完成任务。第二问检验学生是否能理解并应用两种基本的串联连接方式（正负极对应连接）。第三问（可选）引导学生观察并思考连接方式对灯泡工作状态的影响，虽然模拟中电池电压恒定，亮度差异可能不明显，但可启发思考。

实验四：使用放大镜观察物体

1.通过放大镜观察到蚂蚁有六条腿，触角细长；叶片有清晰的叶脉，呈网状分布；硬币表面有明显的纹理或图案。

2.描述中包含了对观察到的具体细节的描述，如腿的数量、触角形态、叶脉形状、硬币纹理等。

解析思路：

第一问要求学生