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冀教小学科学六上册《地球绕着太阳转》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

冀教小学科学六上册《地球绕着太阳转》一课，是围绕地球运动这一主题展开的教学内容。本课内容在单元乃至整个课程体系中，具有承上启下的重要作用。它既是对前几课地球自转知识的延伸，也是为后续学习地球公转、太阳系等知识打下基础。在课程标准中，本课旨在让学生了解地球绕太阳转的原理，掌握相关知识，培养他们的科学探究精神和实践能力。

二、学情分析

针对小学六年级的学生，他们已经具备了一定的科学知识储备和生活经验，对地球运动有一定的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对地球绕太阳转的具体原理可能存在理解困难。本节课需要关注学生的已有知识，引导他们通过观察、实验等方式，逐步掌握地球绕太阳转的规律。同时，要关注学生的兴趣倾向，激发他们的学习热情。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让学生了解地球绕太阳转的原理；2.培养学生的科学探究精神和实践能力；3.提高学生的科学素养。为实现这些目标，教师应采取以下教学策略：1.通过多媒体、实验等方式，直观展示地球绕太阳转的过程；2.引导学生进行小组讨论，共同探究地球绕太阳转的规律；3.结合生活实例，让学生感受地球运动的重要性。通过这些教学策略，帮助学生掌握地球绕太阳转的知识，提高他们的科学素养。

二、教学目标

1.知识目标：说出地球绕太阳转的基本原理，列举地球公转的周期和特点，解释地球公转对季节变化的影响。

2.能力目标：通过设计实验，验证地球绕太阳转的现象，运用图表分析地球公转的轨迹，评价实验结果的有效性。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对天文学的兴趣，培养对自然现象的好奇心和探究精神，树立尊重科学、追求真理的态度。

4.科学思维目标：通过观察、实验和讨论，培养学生的科学思维方法，包括提出假设、设计实验、分析数据等。

5.科学评价目标：学会使用科学术语描述地球公转，评价不同观点的合理性，形成对科学知识的批判性思维。

三、教学重难点

教学重点在于理解地球绕太阳转的原理，难点在于运用地球公转知识解释季节变化，需引导学生通过实验和观察克服对抽象概念的理解困难。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、地球仪模型、季节变化图表、实验器材包、相关视频资料，并设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集地球运动相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

（一）导入

1.环节时间：5分钟

2.教师活动：

播放一段关于地球的纪录片片段，引起学生的兴趣。

提问：“你们知道地球在宇宙中的位置吗？地球是如何运动的？”

引导学生思考地球运动对我们的生活有什么影响。

3.学生活动：

观看纪录片，思考问题。

积极回答问题，表达自己的看法。

（二）新授

1.环节时间：20分钟

2.教师活动：

讲解地球自转和公转的基本概念。

使用地球仪和模型演示地球绕太阳转的过程。

通过动画或视频展示地球在不同季节的位置变化。

引导学生观察并记录地球公转的轨迹。

3.学生活动：

认真听讲，观察演示。

积极参与讨论，提出问题。

记录地球公转的轨迹。

（三）巩固

1.环节时间：15分钟

2.教师活动：

分组进行讨论，让学生解释地球公转对季节变化的影响。

提供一些实例，让学生分析地球运动与生活现象之间的关系。

设计一些练习题，检验学生对知识的掌握情况。

3.学生活动：

分组讨论，分享观点。

分析实例，回答练习题。

（四）小结

1.环节时间：5分钟

2.教师活动：

总结本节课的主要知识点，强调地球公转对季节变化的影响。

提出一些思考问题，引导学生课后进一步探索。

3.学生活动：

总结本节课的学习内容。

思考教师提出的问题。

（五）作业

1.环节时间：5分钟

2.教师活动：

布置作业，要求学生绘制地球公转的轨迹图，并解释图中的关键点。

指导学生如何查找相关资料，为课后学习做好准备。

3.学生活动：

预习作业，准备绘制地球公转轨迹图。

（六）教学反思

1.环节时间：5分钟

2.教师活动：

对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中存在的问题。

讨论如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.学生活动：

提出对本节课的看法和建议。

（七）拓展活动

1.环节时间：10分钟

2.教师活动：

设计一些拓展活动，如制作地球仪、模拟地球公转实验等，让学生在课后进行探索。

鼓励学生参与科学社团，进一步学习地球科学知识。

3.学生活动：

参与拓展活动，提高自己的实践能力。

加入科学社团，深入学习地球科学。

（八）评价

1.环节时间：5分钟

2.教师活