《每逢佳节倍思亲》教学设计（18篇）.pdfVIP

《逢佳节倍思亲》教设（1篇）

每学计8

每逢佳节思亲》教学设计1

《倍

教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“兴高采烈”

造句。

2、能正、利、有地朗读课文。九月九

确流感情能背诵《日忆

山东兄弟》。

3、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的

思想感情。

教学重点、难点：

学会本课生，理解生理并背诵《月口

字字组成的词语。解九九

忆山东兄弟》

教学准备：

生字卡片、小黑板。

教学时间：

二课时。

教学过:

程

第一课时

一、读题质疑，直奔中心：

1、师：王维是唐代一位大诗人，他写了一首有名的诗《九月

九日忆山东兄弟》（齐读这首诗）。课文用最脍炙人口的一句作为

课题。

2、齐读课题，找出课文围绕课题的哪个词来写的。（思亲）

3、学生围绕“思亲”质疑。①（为什么思亲？②怎样思亲？）

二、初读课文：

1、轻声自读课文，读顺课文。

2、检查自学效果。

（1）出示生字卡片。

（2）指名读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音节等

方面辨明读音。

（3）抽生字卡片让学生读生字词。

3、分自然段指名读课文。

三、写字指导

指导要点：

逢：半包围结构。注意内部的结构。

佳：由8画写成。右部是两个“土”叠加，不是中间一“竖”

到底。

倍：左右结构。左窄右宽，左右上下两端齐平。

插：12笔写成。右部的笔顺为：“撇、横、竖、撇、竖、横、

横折、横、横”，末“横”左连“竖”笔，右连“横折”部，且让

“折”部末端下露些。

忆：左部“竖心旁”笔顺是“点、点、竖”。

异：需注意上半部分。

第二课时

二、诗文对照，读中解疑

（一）细读第一自然段

1、自由读，思考问题：为什么思亲？读后讨论

（因为诗人独自一人，少小离家，离家之远一在长安离家之久

一已两年，所以思亲之情油然而生。）

2、出示：独在异乡为异客，诗文对照，说说诗句的意思。

3、指导感情朗读。（“不知不觉已经两年了”读得稍缓，带

些伤感。）

（二）细读第二自然段

1、师引读：恰逢一年一度得重阳节又到了（生接读第二自然

段）。

2、文题对照，理解“倍”的意思。

3、自由读第二自然段。说说你觉得哪些词用得好。（交流后

出示卡片：一年一度、扶老携幼、兴高采烈、登高游玩、家家户户）

4、用上这些好词说说诗人为什么“倍思亲”。看用的好词

多。

5、出示：每逢佳节倍思亲诗文对照，说说诗句的意思。

6、指导感情朗读。（一、二、三句读出人们欢度佳节的.热闹、

愉快气氛；第四句声音放低，速度放缓，读出王维的孤独与寂寞，

深深的思念之情。）

（三）细读第三自然段

1、配乐范读第三自然段，让学生体会诗人的心情。