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《麻雀》教学设计

《麻雀》教学设计1

教学目标：

1、认识本课8个生字，会写6个生字。

2、能够正确流利地朗读课。懂得生活当中要注意观察周围的

事物，时刻提高警惕，注意危险的出现，善于开动脑筋思考问题的

好品质

3、初步了解课，养成良好的读书习惯。

重点：识记本课的生字

难点：理解课

关键：认字、识字

课时：2课时

教具：课件、卡片

学具：教材等

相关知识点：对麻雀的一些了解教学突破点：初步了解课内

容的基础上感悟道理教学流程：

第一课时

一、创设情境激发兴趣：同学们，你认识它吗？（出示一只小

麻雀的图片）大家看它与普通的麻雀没什么两样，其实啊，这是一

只与众不同的小麻雀呢！想知道吗？我们一起来读读课吧！

二、初读课整体感知：

1、让学生用自己喜欢的读书方式读课，要求：读准字音，读

通顺语句。

2、议议：这篇课主要讲了一件什么事？

三、小组合作自主识字：

1、出示生字：责、丝、舌上悄、救。

2、把生字卡分给各学习小组。小组成员在小组长的带领下学习

生字。

3、小组汇报学习成果。对于合作学习效果较好的学习小组给予

表扬，奖励果实。

四、指导朗读培养语感。

1、老师读课。

2、教师领读。

3、指名读。

4、分角色朗读课。

五、练习。一字开花。

六、小结。这节课的学习，你有何收获？

板书设计：与众不同的麻雀

第二课时

教学流程：

一、复习：开火车读下列词语。丝毫、妨碍、继续、人群、刮

目相看、七嘴八舌、耳目一新、与众不同。

二、导语：这篇课写的是一只与众不同的小麻雀。从课中

哪些地主可以看出它与众不同呢？这节课我们继续学习。

三、精读课理解内容，读对话，注意读出人物语气。

1、麻雀们说：“我们全都是迎风站立，为什么你跟我们相反？”

2、小麻雀说：“我喜欢这样，我并没防碍你们呀！”

3、麻雀们谴责道：“和我们大家不一样，你真是一个不合群的

人！”

4、小麻雀大叫道：“猫来了！猫来了！快逃！”

四、练习：

1、自己试着说一句带这种语气的句‘子。

2、同学生们表演课本剧。

五、小结：你们喜欢这只与众不同的麻雀吗？学习完这篇课文

对你何启发？

六、特色作业设计：把《与众不同的麻雀》这个故事讲给大家

听。

板书设计：与众不同的麻雀小麻雀一麻雀们站的相反一

迎风站立没防碍一谴责《麻雀》教学设计2

教学目标：

1.抓住描写老麻雀动作、神态的语句，体会老麻雀的爱子之情。

2.通过对四、五自然段的学习，了解具体叙述与表达思想感情

的方法。

3.让学生明白写事的文章要按一定顺序叙述。知道麻雀这篇文

章的起因、经过、结果！

教学重点：

通过对四、五自然段的学习，掌握具体叙述与表达思想感情的

方法。

教学难点：

了解写一叙述事件文章按一定顺序，（起因，经过，结果）。

一、导入

同学们，这节课我们一起来学习麻雀这篇课文。请默读课文，

想一想，课文围绕麻雀写了一件什么事？

生答：