幼儿园小班学期工作规划范文.docxVIP

一、指导思想

本学期，我们小班将继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，立足小班幼儿的年龄特点和发展规律，坚持以幼儿为本的教育理念，保教并重，关注每个孩子的个体差异和情感需求。我们将努力为幼儿创设一个安全、温馨、富有启发性的教育环境，通过游戏化的教学方式，促进幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面全面和谐发展，帮助他们顺利度过入园适应期，初步建立良好的生活常规和学习习惯，体验幼儿园生活的快乐。

二、本班幼儿基本情况分析

经过入园初期的观察与适应，本班幼儿在生活自理、情绪表达、社会交往及认知发展等方面呈现出小班幼儿典型的年龄特征。大部分幼儿刚从家庭步入集体生活，在分离焦虑、生活自理能力（如进餐、如厕、穿脱简单衣物）、规则意识等方面尚需引导和培养。他们对周围世界充满好奇，喜欢模仿，乐于参与游戏，但注意力持续时间较短，活动的目的性和坚持性有待提高。个体差异方面，部分幼儿表现出较强的适应能力和语言表达能力，而少数幼儿则需要更多的关注和鼓励来建立安全感和自信心。本学期，我们将重点关注幼儿的情绪情感疏导、生活常规建立以及社会交往能力的初步培养。

三、学期工作总目标

1.适应与安全感：帮助幼儿进一步适应幼儿园集体生活，缓解分离焦虑，建立对教师和同伴的信任感，体验幼儿园生活的乐趣。

2.生活自理：初步培养幼儿基本的生活自理能力，如独立进餐、自主如厕、学习穿脱简单衣物等，养成良好的卫生习惯。

3.习惯养成：引导幼儿初步建立集体活动常规，学习遵守简单的集体规则，培养良好的学习习惯和行为习惯。

4.能力发展：通过丰富的游戏和活动，促进幼儿感知觉、语言表达、动手操作、社会交往及初步的逻辑思维能力发展。

5.情感态度：激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲，培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱老师、爱同伴的情感，促进其积极情绪情感的发展。

四、各领域发展目标与措施

（一）健康领域

目标：

1.初步学习听信号做动作，发展基本动作的协调性。

2.愿意参与体育活动，体验运动的快乐。

3.学习正确的洗手、擦嘴、擦鼻涕方法，养成饭前便后洗手的习惯。

4.愉快进餐，不挑食，学习独立进餐，细嚼慢咽。

5.认识五官，了解其基本功能，学习保护五官的简单方法。

措施：

1.开展丰富多样的晨间活动和体育游戏，如《小兔跳》、《小刺猬滚球》等，发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作。

2.利用儿歌、图片、示范等方式，引导幼儿学习正确的生活卫生习惯，并在一日生活中反复练习、强化。

3.创设“娃娃家”等角色扮演区，鼓励幼儿模仿成人的生活行为，巩固生活自理技能。

4.在日常活动中，随时提醒幼儿注意安全，避免危险行为。

5.结合季节变化和传染病预防，开展相关的健康知识教育活动。

（二）语言领域

目标：

1.喜欢听故事、儿歌，能理解简单的故事情节和儿歌内容。

2.愿意用普通话与人交流，学习运用简单的词语和短句表达自己的需求和感受。

3.学习安静倾听他人讲话，不随意插嘴。

4.喜欢翻阅图画书，初步培养阅读兴趣。

措施：

1.每日安排集体阅读、故事讲述、儿歌欣赏等活动，营造良好的语言氛围。

2.鼓励幼儿在集体面前大胆表达，对幼儿的点滴进步给予及时肯定和鼓励。

3.创设语言角，提供丰富的图书、图片、头饰等材料，鼓励幼儿自由阅读和模仿讲述。

4.在一日生活的各个环节，如盥洗、进餐、游戏时，引导幼儿用语言表达自己的想法和需求。

5.开展“词语接龙”、“说相反”等有趣的语言游戏，丰富幼儿词汇。

（三）社会领域

目标：

1.乐意与同伴交往，学习分享玩具和食物，体验与同伴共同游戏的快乐。

2.认识老师和同伴，愿意亲近老师，接纳同伴。

3.学习遵守集体活动的简单规则，初步形成规则意识。

4.了解幼儿园的一日生活环节，逐步适应集体生活节奏。

5.萌发爱幼儿园、爱集体的情感。

措施：

1.组织丰富多彩的集体游戏和小组合作活动，为幼儿提供交往机会，引导他们学习与人相处的方法。

2.通过“我的好朋友”、“我爱我的幼儿园”等主题活动，帮助幼儿建立归属感。

3.在游戏和生活中，引导幼儿理解并遵守简单的规则，如轮流、等待、不推挤等。

4.鼓励幼儿参与班级环境的创设和整理，培养其责任感和集体荣誉感。

5.教师以身作则，用积极的情感和态度影响幼儿，建立良好的师生关系。

（四）科学领域

目标：

1.对周围环境中的事物和现象感兴趣，有初步的探究欲望。

2.认识常见的动植物和日常用品，了解其简单特征和用途。

3.学习运用感官（看、听、摸、闻、尝）感知事物的主要特征。

4.初步学习比较物体的大小、多少、高矮、长短等简单特征。

5.认识白天和黑夜，