北师大版一年级语文下册数星星的孩子教案（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版一年级语文下册数星星的孩子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自北师大版一年级语文下册，是针对一年级学生的语文教学设计。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。教材内容《数星星的孩子》通过一个富有童趣的故事，引导学生认识数字，培养数数能力，同时锻炼学生的想象力。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前一篇课文《小猫钓鱼》相呼应，为后续学习数字和数学知识打下基础。

2.学情分析

一年级学生对数字和数学概念的认识还处于初步阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短。学生已有的知识储备包括基本的语言表达能力和简单的认知能力。生活经验方面，他们对夜晚的星空有一定的了解。技能水平上，部分学生可能已经能够进行简单的数数。认知特点上，学生喜欢通过故事和游戏来学习。兴趣倾向方面，学生对童话故事和自然科学题材较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对数字的混淆和数数时的注意力分散。

3.教学目标与策略

教学目标包括：培养学生对数字的兴趣，提高数数能力；通过故事学习，培养学生的想象力和语言表达能力；让学生了解星空知识，激发对自然科学的兴趣。针对学情分析，教学策略将采用故事导入、游戏互动、小组合作等多种形式，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重个别辅导，帮助学习困难的学生克服困难。

二、教学目标

知识目标

1.1在教师的引导下，学生能够说出1到10的数字，并能正确书写。

1.2学生能够列举出几种常见的星星，并说出它们的名称。

1.3学生能够解释故事中“数星星的孩子”如何通过观察星星来学习数字。

能力目标

2.1学生能够在教师的带领下，设计简单的数星星游戏，并能够独立完成。

2.2学生能够通过小组合作，讨论并解释故事中的科学现象。

2.3学生能够运用所学知识，创作一段关于星星的简单故事。

情感态度与价值观目标

3.1学生对学习数学产生兴趣，能够积极参与数学活动。

3.2学生对自然科学现象保持好奇心，愿意探索和了解。

3.3学生能够体会到通过观察和思考可以学到新知识的乐趣。

科学思维目标

4.1学生能够通过观察和比较，发现星星的形状和大小不同。

4.2学生能够运用逻辑推理，解释为什么星星看起来会移动。

4.3学生能够通过实验或模拟，理解数字与星星数量的关系。

科学评价目标

5.1学生能够评价自己的数星星游戏设计，并提出改进建议。

5.2学生能够评价自己对星星知识的掌握程度，并确定下一步学习方向。

5.3学生能够评价小组合作的效果，并提出提高合作效率的方法。

三、教学重难点

教学重点：理解数字与星星数量的对应关系，掌握1到10的数字书写和口头表达。

教学难点：学生对抽象的数字概念的理解，以及如何通过观察和想象来增强对星星知识的兴趣，难点在于将数字概念与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣和创造力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、星星图片、数字卡片、数星星游戏模板等教具。学生需预习课文内容，并准备画笔和计算器等学习用品。同时，教室环境将布置成星空主题，以激发学生的兴趣。此外，教师还需准备评价表和任务单，以便于对学生的学习情况进行监测和反馈。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.活动设计：

教师播放一段关于星空的轻音乐，营造轻松愉快的氛围。

教师提问：“同学们，你们知道什么是星星吗？你们在夜晚都见过哪些星星？”

学生自由发言，分享自己见过的星星。

3.学生预期行为：

学生积极参与讨论，分享自己的观察和感受。

新授

任务一：认识星星

1.时间预估：10分钟

2.活动设计：

教师展示星星图片，引导学生观察星星的形状和特点。

教师提问：“同学们，你们能说出这些星星的名字吗？”

学生尝试说出星星的名字。

3.学生预期行为：

学生能够识别并说出几种常见的星星。

任务二：学习数字

1.时间预估：10分钟

2.活动设计：

教师展示数字卡片，引导学生观察数字的形状和特点。

教师提问：“同学们，你们能数出这些数字吗？”

学生尝试数出数字。

3.学生预期行为：

学生能够正确数出1到10的数字。

任务三：星星与数字的对应

1.时间预估：10分钟

2.活动设计：

教师将星星图片和数字卡片进行匹配，引导学生观察星星与数字的对应关系。

教师提问：“同学们，你们能找出哪些星星对应着哪个数字？”

学生尝试找出星星与数字的对应关系。

3.学生预期行为：

学生能够理解星星与数字的对应关系。

任务四：数星星游戏

1.时间预估：10分钟

2.活动设计：

教师组织学生进行数星星游戏，学生按照数字卡片的指示，找出对应数量