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2025年社工师考试题库及答案

一、单项选择题（每题1分，共15题）

1.社会工作者在服务过程中发现，服务对象因长期失业产生“我什么都做不好”的非理性认知，此时最适宜运用的个案工作模式是（）

A.危机介入模式B.任务中心模式C.认知行为模式D.人本治疗模式

答案：C。解析：认知行为模式关注服务对象的认知（想法、信念）对情绪和行为的影响，通过修正非理性认知帮助其改变行为，符合题干中服务对象因认知偏差导致问题的情境。

2.某街道针对独居老人开展“时间银行”互助服务，鼓励低龄老人为高龄老人提供陪伴、代购等服务并存储“时间币”，未来可兑换他人服务。该服务体现的社区工作目标是（）

A.解决社区具体问题B.推动社区居民参与C.培养社区互助精神D.促进社区资源整合

答案：C。解析：“时间银行”通过建立互助机制，引导居民以服务换服务，核心是培养社区成员间的互助意识和共享精神，属于过程目标中的社区能力建设。

3.根据《未成年人保护法》，学校发现未成年学生遭受家庭暴力后，应当立即向（）报告。

A.教育行政部门B.公安机关C.民政部门D.妇女联合会

答案：B。解析：法律规定，学校、幼儿园等机构及其工作人员发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或面临其他危险情形的，应当立即向公安机关报告。

4.小组工作中，社会工作者观察到组员小王多次打断他人发言，试图主导讨论。此时工作者最适宜的介入方式是（）

A.直接提醒小王“请尊重他人发言”B.询问其他组员“大家对小王的观点有什么看法？”C.用专注的眼神看向发言被打断的组员D.总结当前讨论重点，引导话题回到目标

答案：D。解析：小组中期转折阶段常出现权力竞争，工作者应避免直接批评，而是通过引导讨论方向、聚焦目标来缓解冲突，保持小组动力。

5.某社区社会工作者计划开展“社区议事能力提升”项目，针对的是社区居民参与公共事务时“不敢说、不会说”的问题。该项目最可能运用的社区工作模式是（）

A.地区发展模式B.社会策划模式C.社区照顾模式D.社会行动模式

答案：A。解析：地区发展模式强调居民参与和能力建设，通过组织社区成员参与解决具体问题（如提升议事能力），培养其民主协商和自我管理能力，符合题干情境。

6.社会工作者为失独家庭提供服务时，发现服务对象常陷入“如果当时……就不会……”的自责情绪中。此时工作者最应关注的服务目标是（）

A.缓解情绪困扰B.链接经济支持C.重建社会关系D.增强心理韧性

答案：A。解析：失独家庭的首要需求往往是处理丧失带来的情绪创伤，自责是典型的创伤后情绪反应，需优先通过情绪疏导帮助其缓解痛苦，再逐步开展其他层面的服务。

7.根据《社会保险法》，下列人员中，应参加职工基本医疗保险的是（）

A.无雇工的个体工商户B.灵活就业人员C.事业单位在编职工D.农村进城务工的灵活就业人员

答案：C。解析：职工基本医疗保险的覆盖范围包括企业、机关、事业单位等用人单位的职工，无雇工的个体工商户、灵活就业人员可自愿参保，而非“应参加”。

8.社会工作者在社区开展“老年防诈骗”小组时，发现部分老人因担心被嘲笑而不愿分享受骗经历。此时工作者最适宜的做法是（）

A.强调“小组内分享保密”的原则B.先由工作者分享一个虚构的受骗案例C.邀请民警现场讲解诈骗手段D.让组员两两分组先进行小范围交流

答案：D。解析：面对组员的防御心理，通过两两分组降低压力，逐步建立信任，是小组初期常用的破冰方法，比直接强调保密或工作者分享更符合组员的互动需求。

9.某社会工作服务机构承接了社区“困境儿童关爱”项目，为确保服务符合儿童实际需求，最有效的需求评估方法是（）

A.查阅社区儿童户籍档案B.访谈社区儿童主任C.开展儿童参与式需求调查D.分析过往服务记录

答案：C。解析：儿童作为服务对象，其直接参与的需求调查（如绘画、游戏访谈）能更真实反映其需求，符合“服务对象自决”和“儿童中心”的原则。

10.社会工作者在个案服务中发现，服务对象因父母离异产生严重厌学情绪，甚至出现自伤行为。此时工作者应首先（）

A.联系学校老师了解情况B.评估自伤行为的风险等级C.与服务对象探讨离异事件的影响D.转介至精神卫生机构

答案：B。解析：面对自伤等危机情况，社会工作者需优先进行危机评估（如风险等级、紧急程度），再决定是否需要紧急介入或转介，确保服务对象安全。

11.根据《反家庭暴力法》，下列关于人身安全保护令的说法，正确的是（）

A.只能由受害人本人