房间教学设计：分类方法与生活习惯培养.pdfVIP

教学内容：

整理房间。(第57~58页)

教学目标：

1.初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作

用。

2.能按一定的将物体进行整理、分类。

3.培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。

重点难点：

重点:通过“整理房间”的故事情境,体会按一定的或自定

分类的过程。

难点:初步培养学生有条理地整理房间的习惯。

教学过程：

一、情境导入：

师:,这是两个小朋友的房间的(课件出示:第57情

境图),你想说什么呢?

生:笑笑的房间很整齐、干净,很漂亮。淘气的房间乱糟糟的。

师:我们会选择住在笑笑这样的房间里,不淘气这样乱七八糟

的房间,是吧?今天我们一起来学习——整理房间。(板书课题)

设计意图:通过两幅的对比,促使学生感受到有条理地整理后,

房间才会整齐、干净,让学生产生学习整理房间的。

二、探究新知：

Teaching

content:

Tidyuptheroom.(Textbookpage57~58)

Teaching

objectives:

1.Preliminarilyunderstandthemeaningandmethodsofclassificationthrough

activities,andfeeltheroleofclassificationinlife.

2.Abletoorganizeandclassifyobjectsaccordingtocertain

standards.

3.Developorganizedthinkingandgoodlivinghabits.

Keypointsand

difficulties:

Keypoint:Throughthestorysituationoftidyinguptheroom,experiencethe

processofclassifyingaccordingtocertainstandardsorself-definedstandards.

Difficulty:Initialcultivationofstudentshabitoftidyingupt

heirroomsinanorderlymanner.

Teaching

process:

1.Situation

introduction:

Teacher:Classmates,thisisaphotooftwochildren’srooms(coursewareprovided:

SituationPictureNo.57inthetextbook).Whatdoyouwanttosay?

Student:Xiaoxiao’sroomisveryneat,cleanandbeautiful.Thenaughtyroomisa

mess.

Teacher:WewouldchoosetoliveinaroomlikeXiaoxiaos.Wedontlikeamessy

roomlikeNaughtys,right?Todaywewilllearntogether-tidyinguptheroom.

(Blackboardwritingtopic)

Designintention:Throughthecomparisonofthetwophotos,studentscanfeelthat

theroom