第三节染色体与性别的决定优.pptVIP

第三节染色体与性别的决定优课件第1页，共29页，星期日，2025年，2月5日1、举例说岀显性性状、隐性性状、显性基因隐性基因的概念及关系。2、尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。（亲代的基因型分别Aa、Aa,都是双眼皮）温故互查：第2页，共29页，星期日，2025年，2月5日尴尬的世界纪录2004年的世界青年女子田径锦标赛上，津巴布韦选手西索尔一举囊括了5枚金牌。正当津巴布韦人为自己国家终于冒出一颗世界体坛新星而感到无比自豪时，大赛的体检结果却给了他们当头一棒：西索尔确确实实拥有一个男儿身。第3页，共29页，星期日，2025年，2月5日我为什么是男孩？我为什么是女孩？第4页，共29页，星期日，2025年，2月5日第三节人类染色体与性别决定第5页，共29页，星期日，2025年，2月5日1.描述人的染色体组成和传递规律。2.解释人类性别决定的原理。3.模拟人类的性别决定过程，探究生男生女的比例。4.能用科学的态度看待生男生女的问题，认同男女性别比合理的重要性。第6页，共29页，星期日，2025年，2月5日第二节人类染色体与性别决定第7页，共29页，星期日，2025年，2月5日人类的染色体是怎样进行传递的呢？第8页，共29页，星期日，2025年，2月5日染色体传递过程示意图父亲23对母亲23对23条染色体23条染色体子女23对精子卵细胞受精卵23对染色体第9页，共29页，星期日，2025年，2月5日思维拓展在生物进行有性生殖产生生殖细胞的过程中，染色体数目要减少一半，你认为有什么意义？这样才能使精子和卵细胞结合时又恢复到原来的染色体数目，从而使后代和亲代的染色体数目保持一致，维持了遗传信息的相对稳定。第10页，共29页，星期日，2025年，2月5日同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？人的性别是有什么决定的呢？第11页，共29页，星期日，2025年，2月5日男女22对+XY22对+XX人类染色体男性和女性的染色体有何异同？观察比较图谱22对常染色体22对常染色体1对性染色体第12页，共29页，星期日，2025年，2月5日思考:男性和女性会分别产生几种生殖细胞？男性女性22对＋XY22对＋XX22条＋X22条＋Y22条＋X精子卵细胞精子第13页，共29页，星期日，2025年，2月5日第14页，共29页，星期日，2025年，2月5日父亲母亲女儿儿子性别决定的规律第15页，共29页，星期日，2025年，2月5日大家都知道：染色体为22对＋XY的个体是男性，染色体为22对＋XX的个体是女性。那么，一对夫妇生的孩子是男孩的几率大，还是女孩的几率大？你如何证明你的猜想?第16页，共29页，星期日，2025年，2月5日生男生女的机会是相等的吗？提出问题：做出假设：生男生女的机会均等。（生男生女的机会不均等。）探究生男生女的比例第17页，共29页，星期日，2025年，2月5日1、取一纸袋，注明“母亲”，再取一纸袋，注明“父亲”

2、在母方纸袋中，放入1个白棋子，代表含X染色体的卵细胞。在父方纸袋中放入等量的白色和黑色棋子，白棋子代表含X染色体的精子，黑棋子代表含Y染色体的精子，将两种颜色的棋子混合均匀。

3、随机地从两个纸袋中各取一个棋子，如果两个棋子都是白色，则表示所生“孩子”为“女孩”（XX），如果一个白色，一个黑色，则表示所生“孩子”为“男孩”(XY)。制定计划:第18页，共29页，星期日，2025年，2月5日1、注意分工合作，忙而不乱。（譬如:两位同学分别抽取，第三位同学观察，第四位同学记录。）2、操作规范、准确、迅速。3、没抽完一次，需将棋子放回原布袋中混合均匀。4、实验过程中注意保持安静。5、如实记录实验数据。6、实验完毕，小组派代表迅速向老师举手示意。实施计划：按照计划，分组进行。温馨提示第19页，共29页，星期日，2025年，2月5日生男生女是随机的，而且机会是均等的。（1:1）组别男孩女孩12345678910