初中物理电磁学重要知识点精讲.docxVIP

初中物理电磁学重要知识点精讲

电磁学是物理学的重要分支，它不仅是初中物理学习的重点和难点，也与我们的日常生活、现代科技发展紧密相连。从简单的磁铁吸引铁钉，到复杂的电动机运转、手机通讯，都离不开电磁学的基本原理。本文将对初中物理阶段电磁学的核心知识点进行梳理与精讲，帮助同学们构建清晰的知识体系，深化理解。

一、磁现象与磁场

我们对磁的认识，往往是从那些能吸引铁、钴、镍等物质的物体开始的。这便是电磁学的起点——磁现象。

1.磁体与磁极

能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体称为磁体。磁体上磁性最强的部分叫做磁极。任何磁体都有两个磁极，即南极（S极）和北极（N极）。将磁体悬挂或支撑起来，使其能自由转动，静止时指南的一端为南极，指北的一端为北极。

磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。这是判断物体是否具有磁性、以及磁极间相互作用的基本依据。

2.磁化

使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。并非所有物质都能被磁化，如铁、钴、镍及其合金等是容易被磁化的物质，称为磁性材料；而铜、铝、玻璃等则不易被磁化。生活中，我们可以利用磁化现象，例如制作电磁铁；但有时也需避免不必要的磁化，例如机械手表不能靠近强磁体。

3.磁场与磁感线

磁体周围存在着一种特殊的物质，能使放入其中的磁体受到磁力的作用，这种物质叫做磁场。磁场是真实存在的，但它看不见、摸不着，我们可以通过它对其他磁体的作用来认识它。

磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。

为了形象、直观地描述磁场的强弱和方向，物理学中引入了磁感线的概念。磁感线是假想的曲线，它有以下特点：

*磁感线上任意一点的切线方向，都表示该点的磁场方向（即小磁针静止时N极所指的方向）。

*磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极；内部则是从S极到N极，形成闭合曲线。

*磁感线的疏密程度表示磁场的强弱，磁感线越密的地方，磁场越强；反之则越弱。

需要特别注意的是，磁感线是为了研究方便而引入的理想化模型，并非真实存在的线。

4.地磁场

地球本身就是一个巨大的磁体，地球周围存在的磁场叫做地磁场。地磁场的形状与条形磁体的磁场相似。地磁场的N极在地理南极附近，S极在地理北极附近。因此，自由转动的小磁针静止时，其N极大致指向地理北极（地磁南极），S极大致指向地理南极（地磁北极）。这就是指南针能够指示方向的原理。

需要注意的是，地理两极与地磁两极并不完全重合，它们之间存在一个夹角，叫做磁偏角，这一现象最早是由我国宋代学者沈括发现的。

二、电生磁与电磁铁

19世纪，奥斯特实验揭示了电与磁之间存在着密切的联系，开创了电磁学研究的新纪元。

1.电流的磁效应（奥斯特实验）

奥斯特实验：将一根导线平行地放在静止的小磁针上方，当导线中通过电流时，小磁针发生了偏转；当电流方向改变时，小磁针的偏转方向也随之改变。

结论：通电导体周围存在磁场，磁场的方向与电流的方向有关。这就是电流的磁效应。

奥斯特实验的重大意义在于，它首次发现了电现象与磁现象之间的联系，证明了“电生磁”。

2.通电螺线管的磁场

将导线绕在圆筒上，就做成了一个螺线管。当螺线管通电时，它周围也存在磁场。

通电螺线管的磁场特点：

*通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似，也有N极和S极。

*通电螺线管两端的磁极性质与电流方向有关。

安培定则（右手螺旋定则）：用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。

安培定则是判断通电螺线管磁极极性的重要方法，必须熟练掌握。

3.电磁铁

在通电螺线管内插入一根铁芯，就构成了一个电磁铁。

电磁铁的工作原理：利用电流的磁效应，并且由于铁芯被磁化，使电磁铁的磁性大大增强。

电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关：

*电流大小：在其他条件相同时，通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。

*线圈匝数：在其他条件相同时，电磁铁的线圈匝数越多，它的磁性越强。

*有无铁芯：在电流和匝数相同时，有铁芯的电磁铁比无铁芯的磁性强得多。

电磁铁的优点：

*磁性的有无可以由电流的通断来控制。

*磁性的强弱可以由电流的大小和线圈的匝数来控制。

*磁极的方向可以由电流的方向来控制。

电磁铁的应用：电磁起重机、电铃、电磁继电器、扬声器、磁悬浮列车等。

4.电磁继电器

电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路通断的装置。它的实质是一个利用电磁铁来控制工作电路的开关。

电磁继电器的工作原理：当控制电路接通时，电磁铁有磁性，吸引衔铁，使工作电路的触点接通（或断开），从而控制工作电路的通断。当控制电路断开时，电磁铁失去磁性，衔铁在弹簧的作用下回到原来的位置，工作电路的触点断开（或接通）