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大学生职业道德养成教育教学设计

一、课程基本信息

*课程名称：大学生职业道德养成教育

*授课对象：在校大学生（本科/专科，建议在大三或大四开设，或作为通识教育贯穿学业始终）

*学时/学分：（根据实际情况填写，例如：32学时/2学分，或作为系列讲座/实践活动开展）

*课程性质：通识教育必修课/专业选修课/实践育人环节

二、课程目标

本课程旨在引导大学生深刻理解职业道德的内涵与时代价值，树立正确的职业观、价值观和诚信意识，掌握基本的职业道德规范和行为准则，培养其在未来职业活动中必备的道德判断能力、自律能力和责任担当精神，为成为德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人奠定坚实的职业道德基础。

（一）知识目标

1.理解道德、职业道德的基本概念、起源与发展规律。

2.掌握社会主义核心价值观与职业道德的内在联系。

3.熟悉社会通用的职业道德基本规范（如诚信、责任、敬业、奉献、合作、公正等）。

4.了解所学专业领域或意向行业的特定职业道德规范和要求。

5.知晓职场中常见的伦理困境及其应对原则。

（二）能力目标

1.能够运用职业道德理论分析和评价职业生活中的道德现象与问题。

2.具备在职业情境中进行道德判断和做出正确道德选择的初步能力。

3.培养自我反思和自我提升职业道德修养的能力。

4.提升在团队合作、人际沟通中的道德实践能力。

5.增强抵制职业诱惑、坚守职业底线的能力。

（三）素质目标

1.树立正确的职业理想和高尚的职业情操。

2.增强社会责任感、职业使命感和诚信意识。

3.培养敬业奉献、精益求精的工匠精神。

4.塑造尊重他人、公平正义、服务社会的职业人格。

5.激发追求卓越、创造社会价值的职业热情。

三、课程内容与学时分配（示例）

模块编号

模块名称

主要内容

学时

教学方式建议

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模块一

绪论：职业道德的时代呼唤

1.道德与职业道德的内涵与特点；2.职业道德的社会功能与个体价值；3.新时代对大学生职业道德素养的新要求；4.课程学习意义与方法。

4

讲授、案例导入、小组讨论

模块二

基石：职业道德的核心理念

1.社会主义核心价值观引领职业道德建设；2.诚信：职业立身之本；3.责任：职业行为之要；4.公正：职业交往之基。

6

讲授、专题研讨、情境分析

模块三

规范：通用职业道德准则

1.爱岗敬业：职业态度的基本要求；2.诚实守信：职业行为的基本准则；3.办事公道：职业活动的基本规范；4.服务群众/客户：职业价值的根本取向；5.奉献社会：职业境界的崇高追求。

8

讲授、案例分析、角色扮演

模块四

聚焦：行业职业道德与伦理困境

1.（分行业/专业）特定行业职业道德规范解读（如：科技、医疗、教育、法律、商业、工程等）；2.职场常见伦理困境识别与应对策略；3.职业压力与道德坚守。

6

专家讲座、案例研讨、分组汇报

模块五

践行：职业道德的养成路径

1.职业道德养成的内在机制：认知、情感、意志、行为；2.学习榜样：职业道德模范的力量；3.自我修养：内省、慎独与实践锤炼；4.职业规划与道德准备。

4

经验分享、实践反思、视频教学

模块六

总结与展望：走向职业未来

1.课程知识梳理与重点回顾；2.职业道德与职业发展的关系；3.大学生职业道德承诺与行动倡议。

2

师生互动、主题演讲、承诺书

**实践环节**

**职业道德实践体验**

1.参观企业/行业道德教育基地；2.访谈行业优秀从业者；3.参与志愿服务或社会公益活动；4.模拟招聘中的职业道德情景测试。

（另计或融入各模块）

实践考察、社会调研

四、教学方法与策略

1.理论讲授与案例分析相结合：以系统的理论知识为基础，辅以大量正反两方面的鲜活案例（如行业楷模事迹、典型职业失范案例）进行剖析，增强教学的针对性和说服力。案例选择应贴近学生专业和未来职业发展方向。

2.情境模拟与角色扮演：设置职场常见的道德冲突情境，让学生扮演不同角色进行应对和决策，在体验中深化理解，提升道德实践能力。

3.专题研讨与辩论：针对职业道德领域的热点、难点问题，组织专题讨论或小型辩论赛，激发学生独立思考，澄清模糊认识，培养批判性思维。

4.榜样示范与价值引