枫树山小学人教版三上《狮子和鹿》教案（2025—2026学年）.docxVIP

枫树山小学人教版三上《狮子和鹿》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《狮子和鹿》是人教版三年级上册的一篇课文，属于童话故事类。本课内容旨在通过故事讲述，培养学生对动物世界的兴趣，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养学生情感态度和价值观，以及提升学生语言运用能力的重要作用。核心概念包括动物保护意识、故事情节理解、人物性格分析等，技能包括阅读理解、语言表达、思维训练等。

2.学情分析

三年级学生对动物世界充满好奇，具备一定的阅读理解能力，但生活经验相对有限。学生可能对故事中的动物形象和情节有一定的认知，但在深入分析人物性格和故事寓意方面存在困难。本节课的教学设计需考虑学生的认知特点，注重激发学生的兴趣，引导学生通过阅读理解故事，培养良好的阅读习惯。

3.教学目标与策略

教学目标包括：培养学生对动物世界的兴趣，提高阅读理解能力；引导学生分析人物性格，理解故事寓意；提升学生的语言表达能力和思维能力。教学策略上，采用情境导入、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重对学生阅读理解和表达能力的培养，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出故事《狮子和鹿》的主要情节。

列举故事中出现的动物角色及其特点。

解释故事中狮子和鹿的不同性格及其对故事发展的影响。

2.能力的目标

设计一个简短的故事，描述狮子和鹿的故事情节。

评价故事中狮子和鹿的行为，分析其背后的道德寓意。

阐释故事中人物的行为动机，提升学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观的目标

理解动物保护的重要性，树立关爱动物的意识。

培养对童话故事的兴趣，提高阅读童话故事的能力。

形成积极向上的价值观，学会从故事中汲取正能量。

4.科学思维的目标

分析故事中人物的行为，培养批判性思维能力。

归纳故事中的道德原则，提升归纳总结能力。

推理故事结局的可能性，锻炼逻辑推理能力。

5.科学评价的目标

评价学生的故事复述，关注其语言表达和情节理解。

评价学生的角色扮演，关注其情感投入和表现力。

评价学生的讨论参与度，关注其合作能力和表达能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解故事《狮子和鹿》的情节和人物性格，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。教学难点在于分析故事中狮子和鹿的性格特点及其对故事发展的影响，帮助学生形成对动物保护的认识和价值观。难点之所以难以突破，是因为学生需要超越字面理解，深入挖掘故事背后的寓意，这要求学生具备一定的抽象思维能力和道德判断能力。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备动物图片、故事板书、故事情节分析表格等教具。学生需预习课文，准备画笔和记录本。教室环境布置上，将座位排成小组讨论式，黑板设计以故事情节为主线。准备过程中，确保所有教学资源符合三年级学生的学习特点和课程标准要求。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段关于野生动物的自然纪录片片段，激发学生对动物世界的兴趣。

教师引导：“同学们，你们喜欢看动物吗？你们知道这些动物的生活习性吗？”

学生活动：学生分享自己了解的动物知识，教师引导学生关注动物保护的重要性。

2.新授（20分钟）

活动设计：阅读课文《狮子和鹿》，引导学生理解故事情节。

教师引导：“请大家阅读课文《狮子和鹿》，思考故事中狮子和鹿分别做了什么？”

学生活动：学生阅读课文，思考并回答问题。

活动设计：分析故事中狮子和鹿的性格特点。

教师引导：“请同学们讨论，狮子和鹿的性格特点是什么？这些性格特点对故事有什么影响？”

学生活动：学生分组讨论，分享观点，教师引导学生总结狮子和鹿的性格特点。

活动设计：分析故事寓意。

教师引导：“这个故事想要告诉我们什么道理？”

学生活动：学生分享自己的理解，教师总结故事寓意。

3.巩固（15分钟）

活动设计：角色扮演，让学生体验故事中狮子和鹿的角色。

教师引导：“请大家分组，分别扮演狮子和鹿，表演故事中的对话和情节。”

学生活动：学生分组进行角色扮演，教师观察并给予指导。

活动设计：创作续写故事。

教师引导：“如果这个故事继续发展，你认为会发生什么？”

学生活动：学生分组创作续写故事，教师巡回指导。

4.小结（5分钟）

活动设计：回顾本节课的学习内容。

教师引导：“今天我们学习了《狮子和鹿》这个故事，大家有什么收获？”

学生活动：学生分享自己的学习收获，教师进行总结。

5.作业（10分钟）

活动设计：布置课后作业，巩固所学知识。

教师引导：“请大家课后完成以下作业：1.复习课文《狮子和鹿》；2.搜集关于动物保护的资料；3.写一篇关于动物保护的短文。”

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