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2022年三年级数学教案

篇1：2022年人教版三班级下册数学教案

教学内容：

17页练习四

教学目标：

1、经过多练多想，让同学在练习的过程中娴熟把握除法口算的基本法。

2、娴熟把握除法口算后，能在生活中学会运用。

重点难点：

留意发觉同学错多，难以明白的一些典型例题给同学讲解。

教学预备：

自制课件

教学过程：

一、听算

6÷260÷2600÷26000÷28÷480÷4800÷48000÷410÷22×5

60÷320×324÷3240÷32400÷3120÷370÷710×754÷648÷8

二、估算竞赛

用你自己喜爱的方法估一估

125÷2378÷5435÷7297÷4469÷8194÷6

三、笔算竞赛

8÷280÷2800÷28000÷218÷3180÷31800÷390÷3

54÷96×981÷97×98×97×927÷36×75×840÷545÷521÷3

四、再现问题

1、每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料?

2、在一次地震中，有灾民182人，假如按每人发一顶帐篷，最少要预备多少顶帐篷?

组织同学争论怎样估算?板书估算列式。

3、老师小结。

五、指导练习

1、练习三第5题。

同学独立做后全班沟通。

2、练习三第6题。

同学读题，然后在书上填写，全班评价沟通。

3、练习三第8题。

同学独立完成第(1)小题，然后再提问题。

4、完成练习三后的思索题。

六、课堂小结

1、说说自己在除法口算中自己有些什么体会，你有什么发觉想和大家一起共享。

2、想想自己在除法口算中积累了那些阅历?

七、总结。

大家想想自己在除法口算中总结了那些阅历?

篇2：2022年人教版三班级下册数学教案

教学内容：

16页例2估算

教学目标：

1、使同学体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。

2、引导同学依据详细状况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。

3、培育同学应用数学的力量。

教学重点：

了解除数是一位数除法估算的一般方法。依据详细状况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。

教学难点：

依据详细状况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。

教学预备：

自制课件

教学过程：

一、复习引入

1、口算

60÷6240÷8320÷4420÷7450÷9630÷7360÷6400÷5120÷3160÷4280÷4540÷9

2、说出下列各数的近似值。

148≈193≈87≈93≈

二、亲身体验，学习新知

1、引入新课

(1)有124箱货物，李叔叔三人开了三部车，他们三人平均每人大约运多少箱?

(2)到西湖有223千米，客车行驶了4小时，平均每小时约行多少千米?

(3)每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料?

(4)在一次地震中，有灾民182人，假如按每4人发一顶帐篷，最少要预备多少顶帐篷?让同学依据除法的含义列出各题的算式。

124÷3223÷4100÷3182÷4

提问：请同学逐一说出上面四道算式的意思，在说算式意思的过程中，体会生活中很多问题的解答要用除法估算来完成，理解除法估算是解决问题的重要方法。

2、出示教科书第13页主题图，同时出示例题2。

老师：要求“他们三人平均每人大约运多少箱?”列式是：124÷3。老师：大约是什么意思?

老师：怎样进行除法估算?分小组进行争论，然后汇报争论结果。第一种方法其次种方法

124≈120124=120+4

120÷3=40(或3×40=120)120÷3=40

平均每人大约运40箱剩下的4箱每人还可运1箱，每人大约运41箱。

引导同学对以上两种估算的过程和方法进行比较：①两种估算的过程和方法都正确的。

②两种结果虽然有微小的差异，但都接近精确?????值，不影响问题的合理解决，可以说，这样的差异在本题的解决中是可以忽视不计的。

3、让同学独立进行估算。

第一种其次种第三种223≈200223=