《两只小狮子》的第一课时教学设计.docxVIP

《两只小狮子》的第一课时教学设计

篇1：《两只小狮子》第一课时教学设计

教学目标：

1、熟悉本课14个生字，会写6个生字。

2、学习正确流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从学校学问、学本事，长大不依靠父母的道理。

教学重、难点：

重点：1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读14个生字、词。

难点：

有感情地朗读人物对话，明白狮妈妈话中的道理。

教学用具：

课件、小狮子头饰、生字卡

第一课时

一、导入新课，激情引趣

师：我熟悉了你们这么多的新伴侣，真兴奋。今日我们一起到大森林去熟悉两个新伴侣，看看他们是谁？

1、课件出示小狮子图。

2、指导读好狮字的读音。

二、初读课文，识记字词

（一）初读

1、正确读课文，找出不熟悉的字、词做上记号。

2、小组合作，认一认、读一读。

3、检查生字认读状况。

（二）再读课文，要求：把课文读流利

三、精读课文，理解内容

（一）课件出示两只小狮子，认真观看，说说他们在干什么？

（二）观看第一只小狮子

1、说说他在干什么？滚、扑、撕、咬（板书）

2、课文里是怎么写的，读一读（生自由读）

3、你知道他还会练什么本事吗？

这只小狮子练这些本事练得怎么样，从课文里找出描写的词语。

板书：成天练习

（三）指导在田字格中写字：练、习

（四）观看另一只小狮子

1、说说他在干什么？找出课文中的句子读一读[课件出示]

大家学学他懒洋洋的样子。

2、用懒洋洋再说一句话。

（五）指导读好狮子与小树的对话。

分角色朗读人物对话，思索：

为什么懒狮子不学本事呢？

（六）指导朗读狮子妈妈说的.话。

1、自由读课文最终一段狮子妈妈的话。

2、想想平常你做错了事妈妈是怎样教育你的，试着当狮子妈妈教育懒狮子。

3、同桌相互试试看。

4、假如你是懒狮子，听了妈妈的话以后，你会怎么想，准备怎么做呢？

四、总结课文，拓展延长

这只懒狮子受到教育后，会怎么做？大家把它编成小故事，讲给别人听一听。

篇2：《两只小狮子》的第一课时教学设计

《两只小狮子》的第一课时教学设计

教学目标

1、熟悉“狮、整、练、习”等11个生字；会写“练、习”两个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道两只小狮子的不同生活态度：一只苦练生活的本事，另一只只想依靠父母，什么也不干。

教学重点：学会本课部分生字新词。能有感情地朗读课文，读好小树和懒狮子的对话

教学预备：课件及词语卡片

教学过程

一、谈话导入，激发爱好

1、师：小伴侣喜爱听故事吗？谁来说说你都听过哪些故事呀？

今日老师给大家带来了新伴侣，你们瞧！（课件出示狮子动画及名字）谁来和它打个招呼？

2、揭题：这节课我们一起来熟悉两只小狮子，请看老师写课题（板书：两只小狮子）

3、相机学习生字“狮”

师：谁还能说出及个反犬旁的字？（依据同学回答板书：猴猫等）

师小结：大家发觉了吗?反犬旁的字一般都和动物有关。

4、齐读课题

5、出示句子：狮子妈妈生了两只小狮子。（指名读，齐读）

二、初读课文，整体感知

1、师：这毕竟是两只怎样的小狮子呢？请小伴侣打开书本120页，用你喜爱的方式读读故事，边读边标出自然段，遇到不熟悉的字可以拼拼音，页可以问问我这个大伴侣。

2、同桌互读

师：把你喜爱的自然段读给你的同桌听听，读得好的夸夸他，读的不够好的关心他。

三、深化研读，领悟情感

（一）学习第2自然段

师：通过刚才的朗读，你觉得故事里的两只小狮子怎么样？

1、在同学回答的基础上出示句子：一只小狮子（成天练习滚、扑、撕、咬，特别刻苦）。另一只（懒洋洋地晒太阳，什么也不干）。

（1）指名读、正音

（2）识记生字。出示词卡认读（成天练习滚扑撕咬特别刻苦懒洋洋）

（3）再读句子

2、语言转换，在语境说话中巩固生字

（1）“成天”是什么意思

（2）说说什么时候小狮子练习滚、扑、撕、咬

（早上，小狮子练习滚、扑、撕、咬，中午……晚上……）

(3)小结：小狮子就是这样“成天练习特别刻苦”（边说边把卡片贴到黑板上连成句子）

(4)有感情地读句子

（二）学习3~6自然段

1、共性表达，劝告懒狮子

师：这懒狮子可真让人担忧，你有什么话要对它说？

2、朗读懒狮子和小树的对话

师：小狮子的邻居也