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初中数学解题过程中学生思维偏差的识别与矫正论文

摘要：本文针对初中数学解题过程中学生思维偏差的识别与矫正问题进行了深入研究，旨在帮助教师更好地理解学生的思维特点，并提出相应的矫正策略，以提高学生的数学解题能力。

关键词：初中数学；解题过程；思维偏差；识别；矫正

一、背景分析

（一）初中数学解题过程中学生思维偏差的表现

1.解题策略单一

在初中数学解题过程中，许多学生往往只采用一种解题策略，无法灵活运用多种方法。这种策略单一的思维偏差导致学生在遇到复杂问题时，容易陷入困境。例如，在解决几何问题时，有些学生只会用代数方法，而忽视了图形的性质和直观判断，使得解题过程变得繁琐。

2.概念理解不清