2026届10月顶尖联盟高三语文考试作文“君子当与天地合德”写作指导及范文.docxVIP

原题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

“天”字，造字取象于人，本义是位于万物之上、高远渺茫的苍天。“地”字从土从阜，大地与土壤、山陵有着紧密的关联。在古人眼中，苍天覆盖万物而又运行不息，大地承载山川而又广大宽厚，君子更当与天地合德，刚健奋发，宽容沉稳。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

考查方向

本题以汉字“天”“地”的构字智慧为引，深入考查学生的文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。命题巧妙将文字学常识与中华传统哲学思想相融合，引导考生从“天行健”“地势坤”的古老智慧中汲取精神养分，思考当代青年应具备的人格品质。既考查学生对传统文化概念的准确理解，又检验其将古典智慧进行现代转化与运用的能力。要求考生能够立足文化根基，展现思辨深度，在古今对话中完成一次关于理想人格构建的深刻思考。

题型分析

本题属于典型的材料作文题型，具有以下显著特征：

1.文化浸润性：以汉字“天”“地”的构字本源为切入点，将文字学、哲学、伦理学巧妙融合，要求考生具备一定的传统文化积淀。这种命题方式体现了高考作文重视文化传承的导向，引导教学关注中华优秀传统文化的渗透。

2.哲理思辨性：材料通过对比“天”与“地”的不同特质，引出“君子与天地合德”的核心命题，蕴含深刻的辩证思维。考生需要把握“刚健奋发”与“宽容沉稳”之间的对立统一关系，避免单向度论述。

3.价值导向性：命题隐含明确的育人指向，引导青年学子思考如何从传统文化中汲取精神力量，涵养君子品格。这符合“立德树人”的根本要求，体现了作文教学的价值引领功能。

4.开放限制性：在“天地合德”的主题框架下，考生可从多个角度切入，如个人修养、社会责任、时代担当等，具有一定的开放性。但同时必须紧扣材料核心概念，确保立意不偏离传统文化语境。

应对此类题型，考生需具备将传统文化进行现代阐释的能力，在尊重经典原意的基础上，赋予其新时代的内涵与意义。

审题指导

一、抓准核心意象，理解文化内涵

本次作文材料以“天”“地”二字的造字本源为切入点，实则考查学生对中华传统文化核心概念的理解与转化能力。

审题时需把握三个层次：

字源层：“天”取象于人，本义为“万物之上、高远渺茫的苍天”，暗示其崇高、刚健的特性；“地”从土从阜，与土壤、山陵相关，体现其厚重、承载的特质。这是理解的材料基础。

哲学层：材料将自然属性升华为精神品格——“苍天覆盖万物而又运行不息”对应“刚健奋发”，“大地承载山川而又广大宽厚”对应“宽容沉稳”。此处暗含《周易》“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的经典思想。

价值层：最终指向“君子与天地合德”的理想人格，即人应当效法天地，将刚健与沉稳、奋发与宽容融于一身，成就完整的人格修养。

二、把握内在逻辑，明确写作方向

材料的内在逻辑十分清晰：从具体（汉字）到抽象（精神），从自然（天地）到人文（君子），从传统智慧到现代启示。

写作时需要遵循这一逻辑链条：

1.理解传统：准确阐释“天德”与“地德”的内涵及相互关系

2.观照现实：分析当代社会或个人成长中存在的偏颇（如只知进取不知坚守，或只求安稳缺乏创新）

3.实现转化：论述如何将“天地合德”的智慧应用于当下生活

三、避免常见偏题误区

1.切忌停留在字源考证：若大谈汉字演变而忽略精神内涵，则偏离主旨。

2.避免割裂天地关系：只谈“天德”或只谈“地德”，未能论述二者的辩证统一。

3.防止空谈泛谈：需要结合具体领域（个人修养、社会发展、文化传承等）展开论述。

4.注意古今衔接：不能只谈古人如何，而要重点论述这一智慧对当代的价值。

四、确立写作重心

本次作文的重心应放在“如何实现天地合德”上，即：

在个人层面，如何平衡进取心与平常心

在社会层面，如何协调创新发展与根基守护

在文化层面，如何兼顾文化创新与传统传承

真正的审题深度，体现在对“合”字的理解上——

不是简单的兼有，而是有机的融合，是动态的平衡，是相得益彰的圆融境界。

立意指导

一、立意的基本原则

基于审题分析，立意需遵循以下原则：

1.文化自信原则：立足传统文化，展现中华智慧的当代价值

2.辩证统一原则：体现对“刚柔并济”“天地合德”的深刻理解

3.时代关怀原则：指向现实问题，具有现实指导意义

4.青年视角原则：结合青年成长，展现时代新人的思考

二、核心立意方向

1.人格修养维度

主立意：刚柔相济——当代青年理想人格的构建

阐释要点：分析片面人格的局限（如只刚不柔则易折，只柔不刚则易懦），论述完整人格需要天的进取与地的包容相统一，可结合心理学“韧性”、教育学“全人发展”等现代理论。

2.社会发展维度

主立意：守正创新——社会进步的天地之道