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三年级春节主题作文辅导与范文

春节，是中国最隆重、最热闹的传统节日，也是孩子们一年中最期盼的日子。对于三年级的小朋友来说，春节期间的所见所闻、所感所悟，都是写作的绝佳素材。如何引导孩子将这份喜悦与新奇转化为一篇生动有趣的作文呢？本文将从写作思路、结构安排、素材选择到具体表达，为孩子们提供细致的辅导，并附上范文供参考。

一、写作思路：从“我”的视角出发，捕捉独特体验

三年级的作文，最可贵的是真实与童真。不需要华丽的辞藻，重点是写出自己的真实感受和独特发现。

1.回忆春节印象最深的事：春节期间发生了很多事，比如大扫除、买年货、贴春联、包饺子、放鞭炮（注意安全，或用电子鞭炮替代）、穿新衣、吃年夜饭、看春晚、拜年、收压岁钱等。让孩子从中挑选一两件自己印象最深刻、最想写下来的事情。

2.调动感官去描写：引导孩子回忆当时看到了什么（颜色、形状）、听到了什么（声音）、闻到了什么（香味）、尝到了什么（味道）、触摸到了什么（感觉），以及自己做了什么、心里是怎么想的。

3.写出自己的情感：是开心、兴奋、好奇，还是有点小紧张、小期待？把这些真实的情绪写出来，文章就会更动人。

二、结构安排：清晰明了，有始有终

一篇好的作文，结构要清晰。对于三年级学生，我们推荐简单易学的“总分总”结构。

1.开头（总起）：可以直接点题，说说春节是什么样的节日，或者表达一下对春节的喜爱和期盼。

*例如：“春节是我们中国最重要的节日，就像一个盛大的派对，到处都喜气洋洋的。我最喜欢过春节了！”

*或者：“盼星星，盼月亮，我终于盼来了我最喜欢的春节！”

2.中间（分述）：这是作文的重点部分，要详细写自己印象最深的一两件事。

*写清楚事情的经过：按照事情发生的顺序来写，比如“先……接着……然后……最后……”。

*加入具体细节：运用看到、听到、闻到、尝到、摸到的描写，让读者仿佛身临其境。

*写出自己的动作和想法：“我拿起春联，小心翼翼地递给爸爸”，“看到香喷喷的饺子出锅，我的口水都要流出来了！”

3.结尾（总结）：可以写写春节带给自己的感受，或者对新年的美好祝愿。

*例如：“这个春节过得真开心呀！我又长大了一岁，希望新的一年里，全家人都平平安安，快快乐乐！”

三、写作小技巧：让作文更生动

1.多用象声词：比如鞭炮“噼里啪啦”，饺子下锅“咕嘟咕嘟”，大家的笑声“哈哈哈哈”。

2.运用比喻和拟人：比如“红灯笼像一个个害羞的小姑娘，脸蛋红扑扑的”，“春联上的字好像在对我们笑呢”。（提示：比喻要贴切，不要生搬硬套）

3.写好人物的表情和动作：“妈妈笑得眼睛都眯成了一条缝”，“我蹦蹦跳跳地跑到爷爷面前拜年”。

4.用上春节的特色词语：比如“喜气洋洋”、“张灯结彩”、“团团圆圆”、“辞旧迎新”、“福气满满”等。

四、范文参考

我家的“春联大战”

“二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子……”每当这首熟悉的童谣在耳边响起，我就知道，热热闹闹的春节马上就要来啦！在所有过年的习俗里，我最喜欢的就是和爸爸一起贴春联了，那简直像一场有趣的“大战”！

除夕那天一大早，爸爸就拿出了早就买好的春联和福字。大红的纸上写着金色的字，别提多喜庆了！我自告奋勇地说：“爸爸，今天我来当你的小助手！”爸爸笑着点点头。

“大战”开始了！爸爸负责搬梯子，我负责递胶带和剪刀。首先要贴大门上的春联。爸爸站在梯子上，手里拿着上联，我在下面仰着脖子看，大声指挥：“左边一点，哎，不对，右边再高一点点！对对对，就是这里！”爸爸手忙脚乱，我也跟着紧张，生怕贴歪了。好不容易把上联贴好，下联和横批也很快“各就各位”。看着大门上红彤彤的春联，好像给大门穿上了一件新衣服，真精神！

接下来是贴“福”字。我记得奶奶说过，“福”字要倒着贴，寓意“福到”。我拿起一个大大的“福”字，蘸了点胶水，小心翼翼地往门上按。可是我力气太小，按不平整，还差点把“福”字贴歪了。爸爸赶紧过来帮忙，他的大手握着我的小手，一起把“福”字抚平。那一刻，我觉得爸爸的手好温暖。

贴完所有的春联和福字，我们家立刻变得喜气洋洋的。红色的春联在阳光下闪闪发光，金色的字迹仿佛在向我们招手。邻居叔叔阿姨路过，都夸我们家的春联贴得好。我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。

这场“春联大战”虽然有点累，但充满了快乐。我知道，贴春联不仅仅是为了好看，更是为了迎接新的一年，祈求平安和幸福。我爱春节，更爱和爸爸一起贴春联的时光！

五、温馨提示

*真实感受最重要：鼓励孩子写自己真正经历和感受到的，不要编造。

*写完后大声朗读：有助于发现不通顺或不合适的地方。

*家长适当引导：多提问，帮助孩子回忆细节，而不是代替孩子写。

*多阅读优秀范文：学习别人是如何描写的，但不要抄袭。

希望这篇辅导能帮助三年级的小朋友们打开思路，写