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2025年教师职称-重庆-重庆教师职称（基础知识、综合素质、小学音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、中国民族乐器琵琶属于以下哪种演奏形式？（）

A.吹奏乐器

B.弹拨乐器

C.拉弦乐器

D.打击乐器

【参考答案】B

【解析】琵琶通过拨弦发声，属于弹拨乐器，与二胡（拉弦）、笛子（吹奏）、鼓（打击）形成对比，此题考查乐器分类基础。

2、小学音乐教学中，以美育人的核心目标是培养学生的（）。（）

A.音乐技能掌握

B.审美能力

C.考试得分能力

D.教师威严

【参考答案】B

【解析】以美育人是《义务教育艺术课程标准（2022年版）》核心要求，强调通过音乐活动提升审美感知与创造能力，而非单纯技能训练或应试导向。

3、《义务教育音乐课程标准（2022年版）》明确要求小学中段（3-4年级）每周音乐课时为（）。（）

A.1课时

B.2课时

C.3课时

D.4课时

【参考答案】A

【解析】课标规定1-2年级每周1课时，3-4年级增至2课时，5-6年级为3课时，需注意学段划分差异。

4、在小学音乐课堂中，奥尔夫教学法强调的核心原则是（）。（）

A.音乐与语言结合

B.身体律动参与

C.即兴创作为主

D.严格五线谱教学

【参考答案】B

【解析】奥尔夫主张通过身体律动、即兴表演发展音乐表现力，与柯达伊的歌唱教学、达尔克罗兹的体态律动法形成区别。

5、重庆地区小学音乐教材中，《川江号子》属于（）。（）

A.民间音乐

B.创作音乐

C.宗教音乐

D.宫廷音乐

【参考答案】A

【解析】川江号子是长江流域劳动人民集体创作的劳动号子，体现地域文化特色，与《黄河大合唱》（创作音乐）等形成对比。

6、小学音乐课堂中，分层教学策略主要针对学生的（）。（）

A.年龄差异

B.性别差异

C.能力差异

D.兴趣差异

【参考答案】C

【解析】根据加德纳多元智能理论，分层教学需依据学生音乐能力差异设计不同任务，如节奏感强的学生可承担领唱角色。

7、《中小学音乐教师资格考试大纲》要求小学音乐笔试科目包括（）。（）

A.音乐基础理论

B.教育知识与能力

C.综合素质

D.学科教学设计与实施

【参考答案】A

【解析】笔试科目为《音乐学科知识与教学能力》（含基础理论、教学设计等），其他选项为教师资格证考试通用科目。

8、小学音乐课堂中，音乐要素教学重点应包括（）。（）

A.旋律与和声

B.节奏与力度

C.音色与织体

D.调式与调性

【参考答案】B

【解析】小学阶段侧重培养节奏感与音量控制能力，如通过《动物狂欢节》片段分析强弱对比，而音色识别（如《春节序曲》）属于进阶内容。

9、重庆教师职称评审中，教学成果加分项不包括（）。（）

A.区级优质课

B.市级课题

C.个人获奖

D.学生考级证书

【参考答案】D

【解析】考级证书属于学生个体成果，评审要求聚焦教学能力（如课题、优质课、论文），需注意与学生综合素质评价区分。

10、小学音乐课堂中，音乐与舞蹈跨学科融合案例不包括（）。（）

A.舞蹈《采茶舞》与语文《采茶歌》结合

B.戏曲《花木兰》与美术脸谱绘制结合

C.民乐《二泉映月》与地理《长江流域》结合

D.合唱《黄河颂》与体育《体能训练》结合

【参考答案】D

【解析】音乐与体育的融合需通过身体律动实现（如《健康歌》热身），而《黄河颂》属于音乐本体教学，与体育关联较弱。

11、根据《中小学教师职业道德规范（2018年修订）》，教师应做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。下列哪项不属于教师职业行为的基本要求？

A.自觉抵制有偿补课

B.不得利用职务之便谋取私利

C.推动学科发展

D.遵守学术规范

【参考答案】C

【解析】《规范》明确要求教师不得违背学术道德，学术规范是基本要求；学科发展属于教师职责范畴，但未列为职业行为基本要求。选项C为正确答案。

12、小学音乐教学中，奥尔夫教学法强调原本性原则，下列哪种活动体现该原则？

A.用五线谱教学茉莉花》

B.通过身体律动表现《动物狂欢节》

C.用打击乐器即兴创作

D.以钢琴伴奏学唱童谣

【参考答案】C

【解析】奥尔夫主张通过身体律动、语言和即兴创作实现音乐原本性。选项C即兴创作符合要求，选项A、D依赖固定乐谱B依赖已有作品改编，均不符合原本性原则。

13、根据《义务教育课程方案（2022年版）》，小学美育课程设置中，劳动教育占比应为？

A.10%

B.15%

C.20%

D.25%

【参考答案】C

【解析】文件明确要求劳动教育占比不低于总课时20%，美育课程包含艺术、劳动等模块，选项C正确答案。

14、小学音乐课堂中，以音乐审美为核心的教学原则要求重点培养？

A.识谱能力

B.音乐表现力

C.乐器技巧

D.课堂