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小学教辅材料管理整改报告

一、背景与意义

小学阶段是学生打好基础知识、培养学习兴趣与良好学习习惯的关键时期。教辅材料作为课堂教学的延伸与补充，在帮助学生巩固知识、拓展视野方面本应发挥积极作用。然而，当前部分地区和学校在小学教辅材料管理方面存在诸多问题，不仅加重了学生课业负担和家庭经济负担，也可能干扰正常的教学秩序，甚至影响教育教学质量的提升。为此，开展小学教辅材料管理整改工作，规范教辅材料的征订、选用、使用与监管，是落实“双减”政策、减负增效、营造良好教育生态、促进学生全面健康发展的必然要求，具有重要的现实意义与长远影响。

二、现状与问题剖析

在本次整改工作启动前，通过深入调研、问卷反馈、座谈访谈等多种形式，我们对当前小学教辅材料管理的现状进行了全面梳理，发现存在以下几个方面的突出问题：

1.征订渠道不规范，种类数量泛滥。部分学校和教师存在通过非正规渠道推荐或征订教辅材料的现象，导致市场上各类教辅材料鱼龙混杂。学生手中的教辅材料往往种类过多、数量偏大，远超实际需求，造成学习压力增大和资源浪费。

2.选用机制不健全，质量参差不齐。教辅材料的选用缺乏科学、民主、透明的机制，部分选用的教辅材料内容陈旧、知识点重复、甚至存在错误，与新课程标准和教学实际脱节，难以起到有效辅助教学的作用。

3.使用指导不到位，实际效益偏低。一些教师对教辅材料的使用缺乏有效指导，学生往往陷入“题海战术”，未能真正通过教辅材料巩固薄弱环节、提升学习能力。教辅材料的利用率不高，实际教学效益未能充分发挥。

4.监管力度不足，违规现象时有发生。对教辅材料征订、选用、使用等环节的监管存在漏洞，个别教师存在强制或变相强制学生购买教辅材料、从中牟利等违规行为，损害了教育公平和教师队伍形象。

5.家长认识存在误区，盲目跟风购买。部分家长对教辅材料的作用认识不清，担心孩子成绩落后，盲目听从他人推荐或自行购买大量教辅材料，进一步加剧了学生的课业负担。

这些问题的存在，既有政策执行不到位的原因，也有学校管理责任不落实、教师专业素养有待提升以及社会不良风气影响等多方面因素。

三、整改目标与原则

（一）整改目标

通过本次整改，力争在短期内实现小学教辅材料管理的规范化、有序化，有效遏制教辅材料过多过滥、加重学生负担的现象。长期目标是建立健全一套科学、长效的教辅材料管理机制，确保教辅材料真正成为服务教学、促进学生健康成长的有益工具，切实减轻学生过重课业负担和家庭经济负担，营造风清气正的教育环境。

（二）整改原则

1.立德树人，育人为本。坚持以学生发展为中心，确保教辅材料内容符合立德树人根本要求，有利于培养学生正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。

2.学生为本，减负增效。严格控制教辅材料的种类和数量，精选优质教辅，引导学生科学高效使用，切实减轻学生课业负担，提高学习效率。

3.规范有序，公开透明。严格执行国家和地方关于教辅材料管理的各项政策规定，规范征订渠道和选用程序，做到过程公开、结果透明，主动接受社会监督。

4.质量优先，科学选用。把教辅材料的内容质量放在首位，确保其符合课程标准要求，内容科学、难易适度、形式多样，能够有效辅助课堂教学。

5.标本兼治，长效管理。既要着力解决当前存在的突出问题，更要注重制度建设，完善监管机制，形成齐抓共管的长效管理格局。

四、主要整改措施

（一）严格规范教辅材料征订行为

1.明确征订目录。严格执行“一科一辅”和自愿征订原则，以教育行政部门推荐的目录为唯一征订依据，严禁任何学校、教师擅自推荐或使用目录外的教辅材料。

2.规范征订渠道。统一通过教育行政部门认可的正规发行渠道进行征订，确保教辅材料的质量和价格合规。严禁通过非正规渠道、个人或第三方机构向学生推销教辅材料。

3.落实自愿原则。征订过程必须充分尊重学生和家长意愿，由家长自主选择是否购买及购买种类，严禁任何形式的强制或变相强制征订。学校和教师不得代收教辅材料费用。

（二）切实加强教辅材料选用管理

1.建立选用委员会。学校应成立由学科教师代表、教研人员、家长委员会代表及学校领导组成的教辅材料选用委员会，负责对推荐目录内的教辅材料进行评议和选用。

2.完善选用程序。选用过程应坚持民主集中制原则，经过教师推荐、委员会评议、集体审议、结果公示等环节，确保选用结果科学、公正、公开。

3.控制种类数量。严格控制每门学科教辅材料的数量，原则上每个学科只选用一种教辅材料。鼓励教师根据教学实际，自编少量高质量的补充练习，免费提供给学生。

（三）着力提升教辅材料使用效益

1.加强使用指导。教师应加强对学生使用教辅材料的指导，引导学生合理安排时间，有针对性地完成练习，避免盲目刷题。鼓励教师将教辅材料中的优质内