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小学语文期中考试真题及解析

——以三年级上册为例

期中考试是检验半学期学习成果的重要方式，既能帮助学生查漏补缺，也能为后续学习指明方向。以下结合一套典型的三年级语文期中真题，从“基础知识”“阅读理解”“看图写话”三大模块进行解析，并附实用答题技巧，供师生及家长参考。

一、真题再现（精简版）

（一）基础知识积累与运用（38分）

1.看拼音写词语（8分）

fēngshōu（）piàoliang（）yánhán（）zhǔnbèi（）

2.给加点字选择正确读音（6分）

（1）他兴（xīngxìng）高采烈地参加了兴（xīngxìng）建校园的活动。

3.比一比，再组词（6分）

己（）带（）园（）

已（）戴（）圆（）

4.补充词语，并选择一个造句（8分）

秋（）气（）（）桂飘（）一（）知（）

5.按要求写句子（10分）

（1）仿写拟人句：小鸟在树上唱歌。

（2）修改病句：通过这次活动，使我学会了合作。

（二）阅读理解（22分）

阅读短文，回答问题

《秋天的雨》（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽……

1.短文共有____句话，主要写了秋天的雨的____特点。（4分）

2.用“____”画出文中的比喻句，这句话把____比作____。（6分）

3.秋天的雨还会把颜色分给谁？仿照文中句子写一写。（6分）

（三）看图写话（20分）

题目：助人为乐

要求：仔细观察图画，图上有谁？在什么地方？做了什么事？请用几句话写清楚，注意语句通顺，书写工整。

二、逐题解析与答题指导

（一）基础知识积累与运用

1.看拼音写词语

答案：丰收、漂亮、严寒、准备

解析：本题考查课内生字的掌握情况。“漂亮”的“漂”易误写为“飘”，需注意“氵”与“风”的区别；“准备”的“准”右边是“隹”（zhuī），不要多写一撇。

技巧：书写前先默读拼音，回忆字形，不确定时可结合课文语境联想。

2.多音字选择

答案：xìng、xīng

解析：“兴高采烈”中“兴”表示“兴致”，读xìng；“兴建”中“兴”表示“开始、发动”，读xīng。

技巧：多音字可通过“据义定音”，结合词语含义判断读音。

3.形近字组词

示例：自己、已经；带领、爱戴；花园、圆形

解析：“己、已、巳”需重点区分：“己”不封口，“已”半封口，“巳”全封口。“带”（携带）与“戴”（加在头、面、颈等处）的用法差异需结合语境记忆。

4.词语积累与运用

答案：秋高气爽、金桂飘香、一叶知秋

造句示例：秋天到了，公园里金桂飘香，吸引了许多游客。

解析：本题考查对课内四字词语的积累及灵活运用能力。造句时需注意语境恰当，避免生搬硬套。

5.句子练习

仿写拟人句：示例：小草在风中点头。

?技巧：赋予事物人的动作或情感，如“唱歌”“点头”“微笑”等。

修改病句：原句缺少主语，可删去“通过”或“使”，改为“这次活动使我学会了合作”或“通过这次活动，我学会了合作”。

（二）阅读理解

1.提取信息与概括

答案：3句话；五彩缤纷（或“有一盒五彩缤纷的颜料”）

解析：以“。”“？”“！”为标志数句子；中心句通常在段首或段尾，本文第一句即为总起句。

2.修辞手法分析

答案：比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子……（或“红红的枫叶像一枚枚邮票……”）；叶子（枫叶）、小扇子（邮票）

技巧：比喻句常含“像、好像、仿佛”等标志词，注意区分本体（被比喻的事物）和喻体（用来比喻的事物）。

3.创意表达

示例：它把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一串串玛瑙，闪啊闪啊，照亮了秋天的果园。

解析：需模仿原文“颜色+事物+比喻+动态效果”的句式，体现想象力和语言组织能力。

（三）看图写话

写作思路：

1.观察要素：图中人物（小男孩、老奶奶）、地点（公交车上）、事件（让座）。

2.叙事顺序：起因（老奶奶上车）→经过（小男孩让座）→结果（老奶奶感谢，男孩开心）。

示例片段：

公交车到站了，一位白发苍苍的老奶奶上了车。小明看到老奶奶没有座位，立刻站起来说：“奶奶，您坐这里吧！”老奶奶笑着说：“谢谢你，好孩子！”小明不好意思地挠挠头，心里像吃了蜜一样甜。

注意：需加入人物的语言、动作和心理描写，避免只写“干巴巴”的过程。

三、总结与复习建议

1.夯实基础：重点掌握课内生字词、多音字、形近字，通过“读—写—用”三步巩固，避免机械抄写。

2.阅读提速：平时练习时带着问题读短文，圈画关键句（如中心句、比喻句）