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浸润经典，点亮童心——我校小学国学经典诵读活动总结

中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。为引导我校学生从小亲近国学经典，感受中华传统文化的博大精深，培养其良好的道德情操和人文素养，我校于近期组织开展了以“浸润经典，点亮童心”为主题的国学经典诵读系列活动。活动历时数月，在全体师生的共同参与和努力下，取得了显著成效。现将本次活动的主要情况总结如下：

一、活动概述：精心策划，营造氛围

本次国学经典诵读活动旨在通过系统、持续的经典浸润，让学生在潜移默化中感受国学魅力，提升文化素养，塑造健全人格。活动以“诵读经典、传承文明、涵养品德、启迪智慧”为宗旨，面向全校各年级学生，覆盖范围广，参与人数众多。

活动伊始，学校领导高度重视，成立了以校长为组长，德育处、教务处及各年级组负责人为成员的活动领导小组，制定了详实可行的活动方案。方案明确了活动目标、内容、形式、实施步骤及保障措施，为活动的顺利开展提供了有力的组织保障。同时，通过校园广播、宣传栏、主题班会、国旗下讲话等多种形式，广泛宣传国学经典诵读的重要意义，营造了“人人爱经典，人人读经典”的浓厚校园氛围，充分调动了师生参与活动的积极性和主动性。

二、主要做法与成效：多措并举，润物无声

为确保活动落到实处、取得实效，我校坚持以生为本，结合小学生的年龄特点和认知规律，创新活动形式，丰富活动内容，力求使国学经典诵读活动既富有知识性，又充满趣味性。

（一）营造书香环境，让经典“看得见、摸得着”

学校着力打造富有国学韵味的校园文化环境。在教学楼走廊、楼梯间悬挂经典名句牌匾、国学故事图画；在校园广播站开辟“经典之声”栏目，每日定时播放经典诗文朗诵及解读；各班教室设立“国学角”，陈列《三字经》、《弟子规》、《论语》、《唐诗宋词》等经典读物，供学生随时翻阅。这些举措使学生在耳濡目染中亲近经典，将国学文化元素融入校园的每一个角落，让学生在日常学习生活中就能感受到传统文化的熏陶。

（二）融入日常教学，让经典“读得出、记得牢”

1.保证诵读时间：将国学经典诵读纳入课程表，利用早读、课前几分钟等碎片化时间，组织学生进行集体诵读或自由诵读。要求学生每天坚持诵读，做到“晨读暮省”，形成习惯。

2.创新诵读形式：鼓励教师采用多种诵读方式，如领读、齐读、分组读、男女对读、拍手读、配乐读等，激发学生的诵读兴趣。部分班级还引入了吟诵、唱读等形式，使经典诵读更具感染力和表现力。

3.结合学科渗透：将国学经典与语文、品德与生活、艺术等学科教学有机结合。语文课上讲解相关背景知识，加深学生理解；品德课上引导学生感悟其中的做人道理；音乐课上学唱经典诗词歌曲。这种多学科渗透的方式，使经典学习更加立体和深入。

（三）开展主题活动，让经典“悟得透、用得上”

为避免诵读活动流于形式，我校精心设计了一系列主题鲜明、形式多样的配套活动，引导学生从“读进去”到“悟出来”，再到“用起来”。

1.国学主题班会：各班定期召开“经典伴我行”、“我与圣贤对话”等主题班会，组织学生分享诵读心得、讲述国学故事、交流学习感悟。

2.经典诵读比赛：分年级组织开展国学经典诵读比赛，评选“诵读小达人”、“书香班级”，以赛促读，检验诵读成果，展示学生风采。比赛中，同学们精神饱满，声情并茂，展现了对经典的深刻理解和热爱。

3.国学文化展示：举办“国学经典手抄报/书法作品展”、“经典故事演讲比赛”、“国学情景剧表演”等活动。学生们通过动手、动口、动脑，将对经典的理解转化为生动的艺术作品和表演，进一步深化了对经典内涵的感悟。

4.亲子共读活动：倡议开展“亲子共读经典”活动，鼓励家长与孩子共同诵读，分享感悟，形成家校共育的良好局面。部分家庭还提交了亲子共读的视频和心得，成为活动的一大亮点。

（四）强化师资引领，让经典“传得准、带得好”

教师是国学经典诵读活动的组织者和引导者。我校高度重视教师国学素养的提升，定期组织教师参加国学知识培训、经典诵读研讨等活动，邀请相关专家到校讲座，帮助教师准确理解经典内涵，掌握科学的诵读指导方法。同时，鼓励教师发挥示范带头作用，积极参与诵读活动，与学生共同学习，共同进步。

通过上述系列举措，本次国学经典诵读活动取得了丰硕成果：

*学生层面：学生的诵读兴趣显著提高，大部分学生能够熟练背诵多首经典诗文，知识面得到拓展，语言表达能力和写作水平有所提升。更重要的是，学生在经典的浸润中，逐步养成了良好的行为习惯，懂得了孝敬父母、尊敬师长、友爱同学等基本礼仪，道德修养和人文素养得到潜移默化的提升。

*教师层面：教师的国学素养和文化底蕴得到增强，对国学经典的教育价值有了更深刻的认识，教学方法也更加灵活多样。

*学校层面：校园文化氛围更加浓厚，形成了重视中华优秀传统文化学习的