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【粤人版】2026-2027学年三年级英语上册教学工作计划(及进度表)

【粤人版】2026-2027学年三年级英语上册教学工作计划及进度表

一、教学计划概述

本教学计划针对粤人版三年级英语上册教材，结合2026-2027学年教学要求和学生实际情况制定。三年级是英语学习的关键阶段，本学期将注重培养学生英语学习兴趣，建立良好学习习惯，掌握基本英语语音、词汇和句型，为后续学习奠定坚实基础。

本学期共18个教学周，每周安排5课时英语课，总计90课时。教学进度将按照教材单元划分，适当调整以适应学生接受能力。教学过程中将注重听说领先，读写跟进，全面培养学生的英语语言能力。

二、教学目标

1.知识目标

-掌握教材要求的词汇约150个，包括日常生活、家庭、学校、身体、食物、动物、天气、爱好和节日等主题词汇

-掌握教材要求的句型约30个，包括问候、介绍、询问、描述等基本句型

-掌握26个字母的正确发音和书写规范

-了解基本的拼读规则，如辅音字母发音、元音字母发音等

-掌握基本的语法规则，如名词单复数、一般现在时等

2.能力目标

-能听懂简单的课堂用语和日常对话，理解率达80%以上

-能用简单的英语进行自我介绍、问候和交流，表达基本需求

-能认读所学单词和句型，朗读流畅自然

-能正确书写所学单词和简单句子，书写规范美观

-能理解简单的英语短文和故事，提取关键信息

3.情感目标

-培养学生学习英语的兴趣和积极性，激发学习动力

-建立学习英语的自信心，敢于开口说英语

-培养跨文化交际意识，了解中西方文化差异

-形成良好的学习习惯和合作精神，乐于参与小组活动

三、教学重点与难点

教学重点

1.词汇教学：掌握教材要求的核心词汇，能够正确发音、拼写和运用

2.句型教学：掌握教材要求的重点句型，能够在适当情境中运用

3.听力训练：培养学生听懂简单英语的能力，提高听力理解水平

4.口语表达：培养学生用简单英语进行交流的能力，提高口语流利度

5.阅读理解：培养学生阅读简单英语材料的能力，提高阅读速度和理解能力

教学难点

1.语音语调：正确发音和掌握英语语音语调，特别是元音发音和重音位置

2.词汇记忆：有效记忆和运用所学词汇，克服遗忘曲线

3.句型运用：在真实情境中灵活运用所学句型，避免机械记忆

4.阅读理解：理解简单英语短文和故事，特别是长难句的理解

5.写作能力：正确书写单词和简单句子，掌握基本句型结构

四、教学策略

1.词汇教学策略

-情境教学法：将词汇置于真实情境中进行教学，如在教食物词汇时设计餐厅点餐场景

-词根词缀法：适当引入词根词缀知识帮助学生记忆单词，如un-表示否定

-分类记忆法：按照主题分类记忆单词，如将动物词汇分为陆地动物、水生动物等

-多感官教学法：通过视觉(图片)、听觉(发音)、动觉(动作)等多种感官刺激强化记忆

-游戏教学法：通过词汇游戏如Bingo、猜词游戏等巩固记忆，提高学习兴趣

-词频教学法：根据词汇使用频率优先教授高频词汇，提高学习效率

2.句型教学策略

-情境教学法：创设真实情境练习句型，如在教Whatsyourname?时设计自我介绍场景

-任务型教学法：设计任务让学生运用句型，如设计调查同学喜好的任务

-合作学习法：通过小组活动练习句型，如小组内互相询问和回答

-情景对话法：通过角色扮演练习句型，如模拟购物、问路等场景

-多媒体辅助法：利用多媒体资源展示句型用法，如动画、视频等

-循序渐进法：从简单句型到复杂句型逐步教学，确保学生掌握基础

3.听力教学策略

-精听与泛听结合：既有针对性训练，也有广泛接触，每周安排1次精听和2次泛听

-多样化听力材料：使用教材音频、英语儿歌、简单对话等不同类型的听力材料

-听前预测：培养学生预测听力内容的能力，通过标题、图片等进行预测

-听中记录：培养学生记录关键信息的能力，如数字、人名、地点等

-听后反思：培养学生反思听力过程的能力，分析错误原因和改进方法

-分层听力：根据学生水平提供不同难度的听力材料，满足不同学生需求

4.口语教学策略

-创造语言环境：营造英语交流氛围，如设立英语角、课堂用语英语化

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