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对偶发性科学活动的启示
一、案例背景
偶发性科学活动是指在儿童的周围世界中，突然发生的某一自然科学现象、自然物或有趣、新奇的科技产品和情景，激起儿童的好奇，导致儿童自发投入的一种科学探索活动。
儿童每天都会遇到各种各样的事情，看到各种各样的现象，这些事物和现象都有可能引发儿童的偶发性科学探索活动。当他们被某一事物或现象吸引而兴奋时，思维便异常活跃，探索欲望也非常强烈，同时，也最容易接受成人对他们的教育。因此，教师应主动地观察、了解幼儿，鼓励和支持幼儿的探索行为，并能抓住这些稍纵即逝的机遇，引导幼儿进行有意义的探索活动。
二、案例描述
一天早上，在玩区城活动“饮料店”时，许多幼儿都选了一个杯子
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