三年级语文上册学会查无字词典教案苏教版.docxVIP

三年级语文上册学会查无字词典教案苏教版

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案针对三年级语文上册的“学会查无字词典”内容，紧密围绕《义务教育语文课程标准（2011年版）》进行设计。在知识与技能维度，本课的核心概念是“无字词典”，关键技能包括无字词典的基本结构和查词方法。学生需了解无字词典的特点，掌握查词的步骤和技巧，并能熟练运用。在过程与方法维度，本课倡导学生通过自主探究、合作学习等方式，培养自主学习能力和解决问题的能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生热爱语文、勤奋好学的态度，提升他们的文化素养和语文实践能力。同时，将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学目标的达成。

2.学情分析

三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对语文学习充满好奇心。在已有知识储备方面，他们对汉字的认读和书写有一定基础，但对无字词典的查词方法可能不太熟悉。生活经验方面，他们对词典有一定的了解，但缺乏实际操作经验。技能水平上，部分学生可能存在查词速度慢、准确性不高的问题。认知特点方面，他们喜欢通过图片、故事等形象直观的方式学习。兴趣倾向上，他们对语文学习有较高的兴趣，但需要教师引导。可能存在的学习困难包括：对无字词典的结构不熟悉、查词方法掌握不牢固、缺乏实际操作经验等。

二、教材分析

本课内容位于三年级上册语文单元的“识字与写字”部分，是培养学生自主识字能力的重要环节。它既是对学生已有知识储备的巩固，又是对他们语文实践能力的提升。本课与前后知识关联紧密，前承低年级识字教学，后启高年级查字典教学。核心概念为“无字词典”，技能包括查词方法和步骤。通过本课的学习，学生能够掌握无字词典的基本结构，熟练运用查词方法，为后续的语文学习奠定基础。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本课中应掌握无字词典的基本结构和查词方法，能够识别无字词典的特点，并能够描述查词的步骤。具体目标包括：识记无字词典的组成部分，理解查词的基本原理，能够说出查词的步骤，并能够描述如何根据音序或部首查找字词。此外，学生应能够比较不同类型词典的特点，归纳总结查词的技巧，并能运用这些知识解决简单的查词问题。

2.能力目标

学生应具备独立查无字词典的能力，并能够在实际情境中运用这一技能。具体目标包括：能够独立并规范地完成无字词典的查词操作，能够从多个角度评估查词结果的准确性，能够设计并实施查词策略以解决实际问题，例如通过查无字词典来辅助写作或阅读理解。

3.情感态度与价值观目标

学生应培养对语文学习的兴趣和自信，以及良好的学习习惯。具体目标包括：通过查无字词典的过程，体会学习的乐趣和成就感，能够在查词过程中培养耐心和细致的态度，能够将查到的信息与日常生活联系起来，形成积极的学习态度。

4.科学思维目标

学生应发展批判性思维和逻辑推理能力。具体目标包括：能够识别查词过程中的问题，并提出合理的解决方案，能够评估查词结果的有效性，并能够从查词过程中总结出一般性的规律。

5.科学评价目标

学生应学会自我评价和同伴评价，以及如何改进学习方法。具体目标包括：能够反思自己在查词过程中的表现，识别自己的不足，并制定改进计划，能够运用评价标准对同伴的查词结果进行评价，并提出建设性的反馈意见。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是帮助学生掌握无字词典的查词方法和步骤。重点在于让学生理解无字词典的结构，能够熟练运用音序、部首等查词方法，并能独立查找到所需的字词。此外，重点还包括培养学生通过查无字词典解决实际问题的能力，如辅助阅读或写作。

2.教学难点

教学难点在于学生如何克服对无字词典结构和查词方法的初步陌生感，以及如何将查词方法应用于实际情境中。难点成因可能包括对无字词典结构的理解困难和对查词步骤的记忆混淆。为了突破这一难点，可以通过直观教具辅助教学，设计互动查词活动，以及提供丰富的查词练习，帮助学生逐步建立查词的自信心和技能。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含无字词典图片、查词步骤动画

教具：无字词典实体模型、查词卡片

实验器材：无字词典样本

音频视频资料：查词技巧演示视频

任务单：查词练习题

评价表：查词技能评价表

学生预习：预习无字词典的简介

学习用具：画笔、计算器

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

创设情境：

同学们，你们有没有想过，在没有文字的时代，人们是如何记录和传递信息的呢？今天，我们就来探索一种古老的记录方式——甲骨文。甲骨文是我国最早的文字之一，它记录了古代人的生活、思想和文化。今天，我们要学习的是如何通过查无字词典来了解甲骨文。

认知冲突：

（展示甲骨文图片）大家看，甲骨文是古代人刻在龟甲或兽骨上的文字。这些