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六年级数学复习备考方案

六年级上学期已经过去二分之一时间，离十二个月一度小考只有6个月时间了，为实现小学考评质量目标达成。老师们全部很努力，团结一致，共同努力、资源共享。从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处地位来看，它任务概括为以下几点：

1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识掌握在很大程度上取决于复习中系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一个网络结构。

2、全方面巩固所学知识。毕业复习本身是一个重新学习过程，是对所学知识从掌握水平达成熟练掌握水平。

3、查漏补缺。结合我校小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识了解和掌握程度上不可避免地存在一些问题。所以，毕业复习再学习过程要填补知识上掌握缺点。

4、深入提升能力。深入提升学生计算、初步逻辑思维、空间观念和处理实际问题能力。让学生在复习中应充足表现从“学会”到“会学”转化。

一、学情分析

六年级有学生383人，优生70%左右，尖生20%左右，差生50人左右。大部分学生学习较主动，在课堂上讲话较主动，但有部分学生依靠性很强，不能按老师要求完成，要老师督促完成；思维能力和分析能力全部较差，听课时较易分神，学习成绩很不理想不理想，学习态度和学习习惯有相当大问题，不管老师怎么要求，上课发呆、作业乱画，学习上惰性很强，完成作业完全是应付。有甚至连应付全部不想应付，老师讲过而且板书过题，作业交来时原封不动，错还是错。有班差生太多太差，老师教全部教不过来，让学生教她，她人说什么，她就写什么，根本就不动脑筋，六（1）六（2）六（7）班最少6—7个差生，有差生差到每次考15—30分。差不仅在成绩上关键还在习惯上。老师很想教她，不过无从下手，有力使不上，根本找不到着力点，老师们很郁闷，郁闷不是自己孩子自己家事，而是怎样提升学生成绩。还有些成绩很好学生学习习惯也不好，作业不能自觉完成，作业时乱涂乱画。和有些家长沟通联络，有家长推脱躲避不愿意配合管理学生；有家长根本是无所谓态度，听之任之，这么全部担子就在老师自己身上，即使如此，老师们也没有放弃一个差生。

二、年级目标

年级目标人均86分，合格率97%，优生率70%，尖生20%。

三、复习方法：

1、在复习分块章节中，重视基础知识复习，加强知识之间联络。使学生在了解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生错误，同时预防学生机械地背诵；不过对于计量单位要求学生在记忆时，比较相正确单位，理顺关系。

2、在复习基础知识同时，紧抓学生能力。（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数四则混合运算，既要提升学生计算正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习和课后教导时间对学生进行数次过关练习；（2）在量计量和几何初步知识上，多利用实物直观性培养学生空间想象能力，利用习题类型衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生审题，分析数量关系，寻求合理简便方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；（4）其它在复习过程中穿插进行，以学生不一样情况作出具体要求。

3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础微弱学生，要求尽可能跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间和课后时间，按最低要求进行教导。而对于能力较强，程度很好学生，激励她们多看多想多做，老师随时给她们提供指导和帮助。

4、在复习当中，对学生掌握情况要立即做到心中有数，认真地和学生进行反馈交流。以期达成复习目标。

5、创设愉悦教学情境，激发学生学习爱好。这是课堂很关键一点，上课时一定要关注学生学习状态。既要对学生有严格要求，又要关注学生情绪改变，做到立即调整教学方法、调控学生情绪，尽可能做到愉快学习，要松紧有度。学生情绪一定要小心调控，有孩子坏习惯不是一天两天养成，到六年级质量又抓得紧，这时她们很不习惯很不了解，所以要注意严格要求技巧性。要预防管松了课堂没效果，管紧又过了，学生厌学。

6、课堂训练形式多样化，重视一题多解,从不一样角度处理问题。合适表彰，增强她们自信心、提升她们学习爱好。

7、教学要有深度。教学更讲究学习方法和策略。碰到不一样类型习题，让学生找到更适宜处理方法和策略来提升解题能力，最终建立解题模型，发展学生思维能力。重视数学思想和数学方法渗透，关注中小学衔接。掌握数学思想和方法能帮助学生科学地思索问题、探索规律、发觉真理和处理问题。注意知识起源，不要进行题海战，要把知识讲清楚，在进行检测，检测不能替换上课。

8、重视基础知识落实。基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，表现思想。平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。堂堂清即要做到每一堂课教学目标要明确，教学任务要保质保量地完成，尤其要注意让学生经历真实学习过程（既要有协作式