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山西省2022年中考语文模拟题分析

作为中考复习备考过程中的重要参考，模拟题不仅能够帮助考生熟悉考试题型与难度，更能折射出中考命题的潜在趋势与核心导向。对山西省2022年中考语文模拟题进行深入分析，有助于我们精准把握复习重点，提升备考效率，最终在真正的考场上做到游刃有余。本文将从试卷的整体结构、各题型考查特点及核心素养导向等方面进行剖析，并结合教学实际提出相应的备考建议。

一、整体结构与命题基调：稳中有进，素养为先

2022年山西省中考语文模拟题在整体结构上延续了山西省中考语文试卷的一贯风格，保持了相对的稳定性。试卷依然分为“积累与运用”、“阅读”和“写作”三大板块，这种结构清晰、层次分明的布局，有利于考生逐步深入，发挥真实水平。

命题基调上，则鲜明地体现了“稳中有进，素养为先”的特点。“稳”体现在对语文基础知识与基本技能的考查一如既往地重视，确保了考试的公平性和延续性；“进”则反映在对语文核心素养的考查力度不断加大，试题情境的创设更加贴近生活实际，更加注重考查学生在真实情境中运用语文知识解决问题的能力，以及其人文底蕴和思维品质。

二、分题型特点及考查导向分析

（一）积累与运用：基础为本，注重运用与传承

本部分试题通常旨在考查学生的语文基础知识积累和基本技能的运用，是语文学习的“基石”。

1.字音字形与词语运用：这是每年的必考内容，看似简单，实则对学生的语文基本功要求甚高。模拟题往往会选取一些易读错、易写错、易混淆的字词，以及在特定语境中理解和运用词语（包括成语）的题目。这提醒我们，日常学习中必须狠抓基础，养成勤查字典词典的习惯，注重在语境中辨析和积累词语，避免死记硬背。

2.病句辨析与句子排序：此类题目考查学生对语言规范的掌握程度和逻辑思维能力。病句类型多样，排序题则侧重语言连贯性的把握。复习时，不仅要能识别病句，更要理解病因；排序题要关注句间逻辑关系，培养语感。

3.古诗文默写：这是对传统文化积累的直接考查。模拟题通常会覆盖课标要求的重点篇目，既有直接性默写，也可能涉及理解性默写。理解性默写更能考查学生对诗文内容的真正掌握，因此，复习时不能仅停留在机械记忆，更要理解其含义和情感。

4.语言综合运用：如语段压缩、信息提取、应用文写作（通知、倡议书等）、图文转换等。这类题目紧密联系生活实际，考查学生的语言组织、表达和解决实际问题的能力。备考时，要加强针对性训练，掌握不同题型的解题方法和技巧。

（二）阅读：素养核心，强调理解与思辨

阅读是中考语文的重头戏，所占分值高，考查能力全面，是体现语文核心素养的关键部分。

1.现代文阅读：

*记叙文（含散文）：常以亲情、友情、成长感悟、乡土情怀、文化传承等为主题。重点考查学生对人物形象、故事情节、环境描写、表达方式及写作技巧的把握，以及对作者思想情感、作品主题的理解。模拟题可能会选取一些具有时代感、人文性的文本，引导学生关注生活，思考人生。

*说明文：侧重考查学生对说明对象及其特征、说明方法、说明顺序、说明文语言准确性的理解。选材可能涉及科技前沿、环境保护、文化遗产等领域，旨在培养学生的科学素养和信息筛选整合能力。

*议论文：考查学生对中心论点、分论点、论证方法、论证结构的分析，以及对作者观点态度的把握。选材多具有思辨性，引导学生形成正确的价值观，培养批判性思维能力。

现代文阅读的考查趋势是越来越强调“文本意识”，即答案要从文本中来，依据文本进行分析和概括。同时，对学生的高阶思维能力，如分析综合、鉴赏评价、迁移运用等的要求也在提升。

2.古诗文阅读：

*古诗词鉴赏：主要考查对诗词意象、意境、语言、表现手法及作者情感的理解和把握。模拟题所选诗词多为经典篇目，复习时要注意积累常见的诗词鉴赏术语，并能结合具体诗句进行分析。

*文言文阅读：重点考查常见文言实词、虚词的意义和用法，以及对文言句式的理解。同时，也注重对文言文内容的理解和概括，以及对作者观点或人物品格的评价。选材多为人物传记、山水游记、议论性散文等，旨在传承中华优秀传统文化。

古诗文阅读的备考，既要夯实文言基础知识，也要培养阅读古文的语感，理解古人的思想情感和智慧。

（三）写作：能力综合，关注生活与表达

写作是语文能力的综合体现，也是中考语文的“半壁江山”。

山西省中考作文命题近年来多采用命题作文或半命题作文形式，有时也会结合材料作文。题目往往贴近学生生活实际，关注学生的成长体验、情感世界和价值取向，给予学生较大的写作空间。

模拟题的作文题目设置，通常会引导学生关注自我、关注社会、关注自然，鼓励学生表达真情实感，写出自己的独特思考和体验。例如，可能会涉及“成长感悟”、“亲情友情”、“社会热点”、“文化传承”、“理想信念”等主题。

写作考查的重点在于：审题立意的准确性与深刻性、选