儿童心理健康辅导教学计划.docxVIP

儿童心理健康辅导教学计划

一、指导思想与基本原则

本教学计划以儿童身心发展规律为依据，融合积极心理学、发展心理学及游戏治疗等相关理论，坚持“以儿童为中心”的理念，注重发展性辅导与预防性辅导相结合。

*尊重与接纳原则：尊重每个儿童的独特性与个体差异，无条件接纳儿童的情绪与行为表现，营造安全、信任的心理氛围。

*发展性与预防性原则：关注儿童心理潜能的开发和积极心理品质的培养，同时对可能出现的心理困扰进行早期识别与干预。

*趣味性与启发性原则：辅导形式力求生动有趣，符合儿童年龄特点，通过游戏、故事、角色扮演等方式激发儿童的主动参与和深度思考。

*参与性与体验性原则：鼓励儿童积极参与辅导过程，强调亲身体验，在体验中感悟、学习和成长。

*保密性原则：严格遵守心理辅导的保密原则，保护儿童的个人隐私，除非涉及生命安全等特殊情况并遵循相关伦理规范。

二、目标设定

（一）总目标

帮助儿童认识自我、悦纳自我，学会管理情绪，提升人际交往能力，培养解决问题的能力和积极的应对方式，增强心理韧性，促进其心理健康水平的整体提升，为其未来发展奠定坚实的心理基础。

（二）具体目标

1.情绪认知与管理：帮助儿童认识和识别自身及他人的基本情绪，学习用恰当的方式表达情绪，并初步掌握一些简单的情绪调节方法。

2.自我认知与自信心：引导儿童了解自己的兴趣、优点和不足，培养积极的自我概念，增强自信心和自我价值感。

3.人际交往与合作：培养儿童的同理心、沟通技巧和合作意识，学会与同伴友好相处，建立良好的人际关系。

4.问题解决与应对挫折：引导儿童学习面对困难和挫折时的积极心态，初步掌握分析问题和解决问题的基本步骤与方法。

5.行为习惯与规则意识：协助儿童理解并遵守集体规则，培养良好的行为习惯，增强责任感。

三、辅导对象与时长

*辅导对象：本计划适用于学龄期儿童（具体年龄段可根据实际情况调整，如小学低年级、中年级或高年级）。可根据儿童年龄特点和发展需求，对辅导内容和形式进行相应调整。

*辅导时长：建议以系列活动形式开展，每周1-2次，每次辅导活动时长为30-45分钟（可根据儿童年龄灵活调整）。每个主题单元可设置3-5次活动。

四、教学内容与模块设计

本辅导计划将围绕以下核心主题模块展开，各模块内容相互关联，螺旋上升。

模块一：认识自我，悦纳自我——“独一无二的我”

*核心内容：

*自我介绍与名字的故事：帮助儿童建立初步的自我意识。

*我的优点树/星星：发现并肯定自身优点，提升自信。

*我的兴趣与梦想：了解自己的喜好，畅想未来。

*“我能行”体验活动：通过完成小任务，体验成功感。

*目标：促进儿童对自我的认知，培养积极的自我形象，增强自我接纳。

模块二：情绪小管家——“我的情绪我做主”

*核心内容：

*情绪猜猜看：认识喜、怒、哀、惧等基本情绪及其外在表现。

*情绪温度计/情绪脸谱：学习识别和表达自己的情绪强度与状态。

*我的情绪垃圾桶/情绪宝箱：安全表达和处理消极情绪，分享积极情绪。

*冷静角/深呼吸魔法：学习简单的情绪调节技巧，如深呼吸、暂时离开等。

*目标：提高儿童的情绪识别与表达能力，初步掌握情绪管理的方法，增强情绪稳定性。

模块三：友爱加油站——“学会与人相处”

*核心内容：

*微笑的力量/友好的问候：学习基本的社交礼仪。

*倾听小耳朵：培养倾听习惯和能力。

*合作拼图/搭积木：体验合作的重要性，学习合作方法。

*我能理解你：通过角色扮演，培养同理心，学习换位思考。

*解决小冲突：学习用平和的方式表达不同意见，初步掌握冲突解决技巧。

*目标：提升儿童的人际交往能力，学会尊重他人、理解他人，培养合作精神和良好的同伴关系。

模块四：小小问题解决家——“勇敢面对挑战”

*核心内容：

*我的烦恼是什么：学习识别和表达遇到的困难和烦恼。

*问题解决四步法（或类似模型）：学习“是什么问题-有哪些办法-哪个办法最好-试试看”的思考路径。

*挫折不可怕：通过故事或情景模拟，理解挫折是成长的一部分。

*“我能坚持”挑战：通过完成有一定难度的任务，培养毅力和抗挫折能力。

*目标：培养儿童积极面对困难和挫折的态度，提升问题解决能力和心理韧性。

模块五：注意力与学习习惯——“专注的小超人”(可选，根据需求增设)

*核心内容：

*注意力小游戏：如“找不同”、“听指令做动作”等，训练专注力。

*我的学习小天地：讨论如何整理学习环境，准备学习用品。

*时间小主人：初步感知时间，学习简单的任务规划。

*目标：提升儿童的注意力水平，培养良好的学习习惯和时间管理意识