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防震演练教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的防震演练课程，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。根据教学大纲和课程标准，本课程内容属于安全教育模块，是小学阶段必备的生活技能之一。课程的核心概念是地震的预防和应对措施，技能包括地震发生时的逃生技巧和自救方法。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前述的自然灾害知识相衔接，为后续的应急演练打下基础。

2.学情分析

针对小学中高年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和初步的安全意识，但对抗震知识和逃生技能的了解有限。学生可能对地震的严重性认识不足，逃生技巧掌握不熟练。此外，部分学生可能对演练活动存在恐惧心理，需要教师耐心引导。本学情分析将有助于教师从学生实际出发，设计符合学生认知特点的教学活动。

3.教学目标与策略

教学目标包括使学生了解地震的基本知识，掌握地震发生时的逃生技巧，提高自我保护能力。达标水平要求学生能够正确识别地震预警信号，熟练运用逃生技能，并在实际演练中表现出良好的安全意识。为实现教学目标，教师将采用情景模拟、小组讨论、实际演练等多种教学策略，激发学生的学习兴趣，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出地震发生的基本原理和常见类型。

列举地震发生时的自救和互救方法。

解释地震预警信号及其含义。

2.能力的目标

设计一份简单的地震逃生路线图。

论证在地震发生时如何选择最佳逃生路径。

评价不同的地震逃生方案的有效性。

3.情感态度与价值观的目标

表现出面对地震时的冷静和勇敢。

认同地震安全教育的重要性。

树立安全意识和自我保护意识。

4.科学思维的目标

运用分析和推理能力，评估不同逃生方案。

培养观察和判断能力，识别地震预警信号。

发展创新思维，设计更有效的逃生路线。

5.科学评价的目标

评价自身在地震逃生演练中的表现。

反思逃生过程中的不足，并提出改进措施。

评估逃生方案的实际效果，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握地震发生时的基本自救和互救方法，教学难点则是帮助学生理解和运用逃生路线图设计，以及在实际情境中运用所学知识进行有效逃生。难点之所以难，在于学生需要将抽象的逃生知识转化为具体的行动步骤，并能够在紧急情况下迅速作出反应。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、防震演练图示教具、地震逃生视频、任务单和评价表。学生需预习地震相关知识，准备画笔、计算器等学习工具。教学环境需设置成有利于小组讨论和实际操作的布局，确保黑板板书清晰，以便于学生理解和记录关键信息。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过播放地震发生时的新闻报道视频，引导学生思考地震的危害和预防的重要性。

提问：“同学们，你们知道地震是什么吗？地震会给我们的生活带来哪些影响？”

学生分享自己的看法，教师总结地震的基本知识和危害。

2.新授

时间预估：20分钟

地震的基本原理

教师讲解地震的成因，包括板块构造学说和地震波的基本知识。

提问：“地震是如何产生的？地震波有哪些类型？”

学生回答，教师点评并补充相关知识。

地震的预警信号

教师展示地震预警信号图，讲解不同信号的含义。

提问：“地震预警信号有哪些？它们分别代表什么？”

学生识别并解释，教师纠正错误并强调重要性。

地震发生时的自救和互救方法

教师演示地震发生时的自救和互救动作，如蹲下、掩护、呼救等。

学生跟随教师练习，教师纠正动作并强调正确性。

地震逃生路线图的设计

教师展示地震逃生路线图，讲解设计要点。

提问：“设计地震逃生路线图需要注意哪些问题？”

学生讨论并设计，教师点评并给予指导。

3.巩固

时间预估：15分钟

小组讨论

学生分成小组，讨论如何在实际生活中应用所学知识。

教师巡视指导，帮助学生解决问题。

角色扮演

学生进行地震逃生演练，教师观察并记录学生的表现。

教师点评并给予建议。

4.小结

时间预估：5分钟

教师总结本节课的重点内容，强调地震预防和逃生的重要性。

提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于地震的知识？如何保护自己？”

学生回答，教师点评并补充。

5.作业

时间预估：5分钟

教师布置作业，要求学生回家后与家人一起绘制家庭地震逃生路线图。

强调作业的重要性，并提醒学生注意安全。

6.教学反思

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果。

分析学生在哪些方面存在困难，为下一节课的教学做好准备。

7.教学评价

教师通过观察学生的课堂参与度、作业完成情况、逃生演练表现等，评价学生的学习效果。

根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。

8.学科核心素养与人才培养的全