第01讲 走近细胞（专项训练）（全国通用）（解析版）.pdfVIP

第01讲走近细胞

目录

01课标达标练

【题型一】细胞学说及其建立过程

【题型二】生命系统的结构层次

【题型三】比较归纳法掌握细胞的多样性与统一性

【题型四】借助显微镜的使用，考查实验操作能力

02能力突破练（新考法+新角度+新情境）

03高考溯源练

题型一细胞学说及其建立过程

1．细胞学说的建立经历了漫长的探究过程。下列有关叙述正确的是（）

A．施莱登和施旺是细胞学说的建立者，运用了不完全归纳法

B．细胞学说认为所有生物均由细胞及细胞产物构成，阐明了生物体结构的统一性

C．细胞学说的建立经历了器官、组织、细胞、分子水平的认知过程

D．魏尔肖总结出“新细胞是由老细胞通过有丝分裂产生的”

【答案】A

【解析】施莱登和施旺是细胞学说的建立者，在通过观察了各种动植物后，运用不完全归纳法概括了细胞

学说，A正确；细胞学说认为动植物由细胞及细胞产物构成，病毒没有细胞结构，B错误；细胞学说的建立

经历了器官、组织、细胞水平的认知过程，未到达分子水平，C错误；魏尔肖总结出“新细胞是由老细胞通

过分裂产生的”，未提到有丝分裂，D错误。

2．归纳法是从个别事物推导出一般结论的思维方法，是生物学研究中常用的一种方法。它分为完全归纳法

和不完全归纳法，其思路框架主要包括以下几个方面。下列叙述正确的是（ꢀꢀ）

A．完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论往往是不可信的

B．“生命活动离不开细胞”的提出建立在信息“生物体都具有细胞结构”的基础上

C．运用归纳法得出“原核细胞都有核糖体”的结论后能预测其他未被观察的原核细胞也有核糖体

D．孟德尔在通过豌豆杂交实验得出分离定律时并没有运用归纳法

【答案】C

【解析】完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论往往也是可信的，A错误；并不是所

的生物体都具有细胞结构，如病毒就没有细胞结构，B错误；根据“原核细胞都有核糖体”的结论可以预测

其他未被观察的原核细胞也有核糖体，C正确；孟德尔在做豌豆杂交实验时研究了多对相对性状的遗传现象，

据此得出了分离定律，并且能用分离定律预测同类事物，此过程中运用了归纳法，D错误。

3．科学家在研究生物体的结构时，逐步建立了细胞学说。以下关于细胞学说的叙述，正确的是（）

A．施莱登和施旺通过观察所有生物，提出“细胞是生命活动的基本单位”

B．列文虎克观察到许多动植物的活细胞并将其命名为细胞

C．魏尔肖在众多学者观察细胞分裂的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”

D．细胞学说揭示了动植物细胞的统一性，但未涉及细胞产物的作用

【答案】C

【解析】施莱登和施旺主要是通过对动植物细胞的观察和研究提出细胞学说，他们并没有观察所有生物，

而且“细胞是生命活动的基本单位”并不是他们提出的，A错误；罗伯特·虎克用显微镜观察到植物的木栓

组织，将其命名为细胞，列文虎克观察到许多活细胞，但不是他将其命名为细胞，B错误；魏尔肖在众多学

者观察细胞分裂的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，这对细胞学说进行了补充和完善，C正确；

细胞学说指出细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，涉及到了

细胞产物的作用，D错误。

4．施莱登和施旺创立的细胞学说·被列为19世纪自然科学的三大发现之一，对于生物学的发展具有重大

意义，其建立过程漫长而曲折。下列相关叙述正确的是（ꢀꢀ）

A．细胞学说揭示了细胞和生物体的统一性和多样性

B．细胞学说的提出，使生物学研究进入到了分子水平

C．细胞是一个相对独立的单位，所有生物都由细胞构成

D．细胞学说的建立支持具有细胞结构的生物有共同祖先的进化观点

【答案】D

【解析】细胞学说揭示了动物和植物的统一性，没有揭示多样性，A错误；细胞学说的提出，使生物学的研

究进入到了细胞水平，B错误；细胞是一个相对独立的单位，动植物都由细胞构成，病毒没有细胞结构，C

错误；细胞学说认为所有生物来自于同一个细胞，支持具有细胞结构的生物有共同祖先的进化观点，D正确。

题型二生命系统的结构层次

5．黔灵山是贵州高原中部自然景观较典型且森林植被保存较为完好的少数山地之一，有众多保存完好的地

质遗迹，集山、林、泉、湖、洞、寺、动物于一体，“贵在城中，美在自然”之称。下列叙述正确的是

（ꢀꢀ）

A．