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2025年兰州交通大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.音位

2.形声字

3.复句

4.修辞格

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述普通话声调“上声”变调的规律。

2.汉字规范化主要包括哪些方面？

3.简述同义词和反义词的区别。

4.分析下面这个句子的结构，并说明其表达效果：

“他在人民大会堂的前面，向欢呼的人群挥手致意。”

三、论述题（20分）

结合汉语国际教育的特点，论述在教学汉语语法时需要注意哪些问题，并举例说明如何处理某个具体的语法难点。

四、分析题（20分）

指出下面这段文字中画线词语的词义，并分析其中多义词“打”出现的语境及其意义变化：

“他昨天打了一个电话给妈妈报了平安，晚上又去打球，结果不小心打伤了膝盖。”

五、改错题（20分）

修改下面这段文字中的语病，并简要说明修改的原因：

“他不仅学习好，而且唱歌、跳舞、打球样样都拿手，是大家公认的全能型人才。虽然他年纪不大，但是已经获得了多个奖项，真是令人佩服。”

试卷答案

一、名词解释

1.音位:语音系统中能够区别意义的最小语音单位。一个音位包含若干个语音要素（音位变体），它们在语音的实际运用中可以相互替换，而不改变词语的意义。

**解析思路:*定义音位，并说明其核心特征：区分意义、包含变体、可替换。

2.形声字:汉字的一种造字方法，由两部分组成：表示字义类属的部件（形旁）和表示读音的部件（声旁）。

**解析思路:*定义形声字，并说明其构成要素：形旁（表意）和声旁（表音）。

3.复句:由两个或两个以上意义上相关、结构上互有联系的单句形式组成的句子。复句中的分句之间有逻辑关系，常用的逻辑关系有并列、承接、递进、转折、因果、条件、假设、目的等。

**解析思路:*定义复句，强调其构成（多个单句形式）和核心特征（分句间有逻辑关系），并列举常见逻辑关系类型。

4.修辞格:运用语言以收到某种修辞效果的方式、方法或技巧。常见的修辞格有比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、借代、双关等。

**解析思路:*定义修辞格，说明其目的（获得修辞效果），并举例说明常见的修辞格类型。

二、简答题

1.简述普通话声调“上声”变调的规律。

上声（第三声）在紧邻的音节前，如果该音节是上声，则两个上声要变调。前一个上声调值由半低（3）变调为高（55），后一个上声调值不变，仍为半低（3）。即“上声+上声”变为“半上（35）+上声（3）”。

**解析思路:*针对上声变调这一具体语音现象，说明其适用条件（紧邻的上声）、变调后的调值（前变55，后不变），并用调值或符号标示出来。

2.汉字规范化主要包括哪些方面？

汉字规范化主要包括：确立正字法，规定标准字形；推行标准读音，统一汉字读音；制定汉字使用规范，如简化字、异体字整理、正字字序（如部首检字法）等；推广规范汉字，消除错别字、异体字、繁体字等。

**解析思路:*围绕汉字规范化的目标，从字形、字音、字用三个主要方面列举其具体内容。

3.简述同义词和反义词的区别。

同义词和反义词的主要区别在于：同义词是指意义相同或相近的词语，它们通常可以互相替换使用，而不改变句子的基本意义。反义词是指意义相反或相对的词语，它们通常不能随意替换使用，而是用于形成对比或表达对立关系。

**解析思路:*从核心定义和功能两个角度对比同义词和反义词，突出其最本质的区别：替换可能性与意义关系（相同/相近vs相反/相对）。

4.分析下面这个句子的结构，并说明其表达效果：

“他在人民大会堂的前面，向欢呼的人群挥手致意。”

结构分析：这是一个兼语句。句子主干是“他向人群致意”。“在人民大会堂的前面”是方位短语，作状语，修饰“他”或整个动作的发生处所。“向欢呼的人群”是介词短语，作状语，修饰“致意”的对象。其中，“欢呼的人群”是偏正短语，“人群”是中心语，“欢呼”是定语。

表达效果：通过“在...前面”和“向...”这两个介词短语，准确交代了动作发生的具体位置和对象，使句子内容更清晰、画面感更强，突出了人物的动作和现场的热烈气氛。

**解析思路:*首先进行句子成分分析，判断句子类型（兼语句），并具体分析各成分（主谓、状语、介词短语、偏正短语）及其内部结构。然后分析其表达效果，从信息传递（地点、对象）和氛围营造两个方面说明。

三、论述题

结合汉语国际教育的特点，论述在教学汉语语法时需要