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2025年教师资格考试《教育心理与教学技能》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育过程中的学生

B.教育过程中的教师

C.教育过程中的学生和教师

D.教育过程中的教材

答案：C

解析：教育心理学的研究对象是教育过程中师生相互作用所形成的心理现象及其规律。它既研究学生的学和教师的教，也关注两者之间的互动关系，以及教材、环境等因素对学生学习和教师教学的影响。

2.下列哪项不属于认知策略（）

A.复述策略

B.组织策略

C.调节策略

D.情绪策略

答案：D

解析：认知策略是指学习者用来加工信息、提高学习效率和效果的一些方法和技术，主要包括复述策略、组织策略和调节策略。复述策略旨在保持信息，组织策略旨在构建知识结构，调节策略旨在监控和调整学习过程。情绪策略属于元认知策略或情感策略，不属于认知策略。

3.学习迁移的发生最基本的前提条件是（）

A.两种学习内容具有共同要素

B.学习者的认知结构已经巩固

C.学习者具有迁移意识

D.学习内容具有相似性

答案：B

解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。迁移的发生需要一定的条件，其中最基本的前提条件是学习者的认知结构已经巩固，即学习者已经掌握了相关的知识和技能，并能够运用它们。只有认知结构巩固，才能将已有的知识和技能迁移到新的学习情境中。

4.班杜拉的社会学习理论强调（）

A.行为主义的作用

B.认知的参与

C.强化机制的作用

D.模仿和观察的作用

答案：D

解析：班杜拉的社会学习理论强调模仿和观察在学习过程中的重要作用。该理论认为，人们可以通过观察他人的行为及其后果来学习，而不必亲身经历。模仿和观察是社会学习理论的核心概念。

5.下列哪项不属于教学技能的构成要素（）

A.语言技能

B.指导技能

C.组织技能

D.创造技能

答案：D

解析：教学技能是指教师在教学过程中为了达到教学目标而运用的各种技能，主要包括语言技能、指导技能和组织技能等。语言技能是指教师运用语言进行教学的能力，指导技能是指教师指导学生学习的能力，组织技能是指教师组织教学活动的能力。创造技能虽然对教师很重要，但不属于教学技能的构成要素。

6.教师专业发展的核心是（）

A.教学技能的提升

B.知识结构的完善

C.科研能力的提高

D.职业道德的修养

答案：B

解析：教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业知识、教学技能、职业道德等方面不断进步的过程。其中，知识结构的完善是教师专业发展的核心，因为教师的知识结构决定了其教学能力和教育理念。

7.影响学生学习动机的最重要因素是（）

A.教师的教学方法

B.学生的学习兴趣

C.学生的学习目标

D.评价体系的完善程度

答案：C

解析：学生的学习动机是指学生学习的内在动力和意愿。影响学生学习动机的因素很多，包括教师的教学方法、学生的学习兴趣、学生的学习目标等。其中，学生的学习目标是影响其学习动机的最重要因素，因为明确的学习目标可以激发学生的学习兴趣和动力，使其更加专注和努力地学习。

8.课堂管理的首要任务是（）

A.维持课堂纪律

B.创设良好的学习环境

C.组织教学活动

D.促进学生之间的合作

答案：B

解析：课堂管理是指教师为了实现教学目标而进行的一系列管理活动。课堂管理的首要任务是创设良好的学习环境，因为良好的学习环境可以为学生提供良好的学习条件和学习氛围，有利于学生集中注意力和积极学习。只有创设了良好的学习环境，才能有效地进行课堂管理和教学活动。

9.教学评价的主要目的是（）

A.选拔学生

B.诊断教学问题

C.评定教师教学水平

D.给学生排名次

答案：B

解析：教学评价是指对教学过程和教学效果进行评估的活动。教学评价的主要目的是诊断教学问题，即通过评价发现教学过程中存在的问题和不足，为改进教学提供依据。教学评价还可以用来评定教师教学水平、促进学生发展和改进教学管理等，但诊断教学问题是其最主要的目的。

10.下列哪项不属于形成性评价的特点（）

A.及时反馈

B.非正式性

C.总结性

D.持续性

答案：C

解析：形成性评价是指在教学过程中进行的评价，其主要目的是为了及时反馈教学信息，帮助教师调整教学策略和改进教学方法，以及帮助学生调整学习策略和改进学习方法。形成性评价具有及时反馈、非正式性、持续性的特点，而总结性评价则是在教学结束后进行的评价，其主要目的是对教学过程和教学效果进行总结和评估。

11.个体在了解客观事物过程中，形成概念、掌握语言的过程属于（）

A.知识学习

B.技能学习

C.认知策略学习

D.社会学习

答案：A

解析：知识学习